La valutazione formativa. E-book. Formato PDF - 9788896887110

La valutazione formativa. E-book. Formato PDF. Per l&rsquo;acquisizione della Professionalit&agrave; Docente &egrave; indispensabile che l&rsquo;insegnante acquisisca competenze riguardanti la Valutazione Formativa.<br />La valutazione &egrave; un processo educativo utile per verificare:<br />a) le capacit&agrave; degli alunni;<br />b) le strategie di intervento dei docenti;<br />c) il progetto educativo d&rsquo;istituto.<br />Quindi, la valutazione pu&ograve; riguardare gli alunni, gli insegnanti o l&rsquo;intero sistema scolastico.<br />Per valutare le capacit&agrave; degli alunni &egrave; indispensabile che l&rsquo;insegnante sappia analizzare le loro competenze didattiche e le loro abilit&agrave; socio-psico-cognitive:<br />A) per valutare le abilit&agrave; socio-psico-cognitive occorre che il docente sappia fare ed analizzare il profilo degli alunni ed i Test Educativi.<br />B) per valutare le competenze didattiche degli alunni occorre che il docente sappia descrivere ed analizzare il rendimento scolastico degli alunni ed i Test Didattici.<br />Con questa pubblicazione gli insegnanti possono acquisire il metodo per valutare la capacit&agrave; socio-psico-cognitive degli alunni e per verificare le loro abilit&agrave; professionali, mediante:<br />1) le concezioni pedagogiche sulla Valutazione Scolastica e lo sviluppo storico del concetto di &ldquo;valutazione&rdquo; come strumento delle Scienze dell&rsquo;Educazione, esposte nei capitoli 1 e 2 di questo libro, dove vengono descritte:<br />a) le concezioni pedagogiche sulla &ldquo;valutazione scolastica&rdquo; e sulla sua differenziazione in valutazione didattica, educativa e formativa,<br />b) la concezione di &ldquo;valutazione scientifica&rdquo; nell&rsquo;ambito delle Scienze Umane,<br />c) le caratteristiche della &ldquo;valutazione interattive&rdquo; come momento educativo dove il docente riesce a cogliere le soluzioni pi&ugrave; rispondenti alle caratteristiche ed esigenze di ogni alunno e al contesto scolastico,<br />d) le fasi della valutazione e la distinzione tra gli aspetti formativi e sommativi,<br />e) la distinzione tra il significato di &ldquo;valutazione&rdquo; e di &ldquo;verifica&rdquo;,<br />f) la conoscenza degli strumenti di verifica;<br />2) le metodologie e l&rsquo;utilizzo di uno strumento operativo sulla Valutazione Formativa in modo da identificare le capacit&agrave; operative-cognitive-relazionali-psicologiche di ciascun alunno. La valutazione delle capacit&agrave; degli alunni &egrave; caratterizzata dagli indicatori esposti nel &ldquo;Documento di Valutazione&rdquo; (schematizzato nel capitolo 3 di questo libro), il cui percorso formativo viene esposto nelle pubblicazioni &ldquo;Le Metodologie Educative&rdquo;, &ldquo;Le Dinamiche Socio-Relazionali nella Scuola&rdquo; &ldquo;Le Capacit&agrave; ed i Processi di Conoscenza degli alunni&rdquo; della collana Educazione dell&rsquo;I.S.P.E.F.<br />L&rsquo;attivit&agrave; di valutazione formativa &egrave; caratterizzata dal seguente percorso:<br />1. redigere per ogni alunno un profilo formativo che sar&agrave; confrontato con il Gruppo Docente che opera nella classe,<br />2. costruire un progetto educativo per ogni alunno e per l&rsquo;intera classe, derivandolo dai profili formativi,<br />3. realizzare interventi didattici personalizzati, di gruppo e di classe, in base al progetto educativo elaborato,<br />4. attuare una verifica operativa che consenta di valutare i risultati raggiunti e di ri-progettare gli interventi didattici da effettuare in classe, affinch&eacute; diventino sempre pi&ugrave; efficaci, completi e significativi.