Libri di Biffi

Il rovescio della trama educativa. L'infanzia tra intimità e violenza Biffi Elisabetta   -  Franco Angeli, 2020  -  Clinica Della Formazione

Il volume prova a guardare attraverso la complessità del legame fra violenza ed educazione, per comprendere dove la violenza si lega all'educazione, come accade nel caso delle punizioni corporali. Rivolto ai professionisti dell'educazione, in servizio e in formazione, così come a tutti gli attori diversamente coinvolti nella tutela dei minorenni e negli interventi di prevenzione alla violenza sull'infanzia, il libro vuole offrire loro una riflessione sulla dimensione di intimità nell'educazione come occasione per ripensare una prevenzione che sia centrata sull'educare quotidiano.

Educatori di storie. L'intervento educativo fra narrazione, storia di vita e autobiografia Biffi E. (Cur.)   -  Franco Angeli, 2010  -  I Territori Dell'educazione

L'intervento educativo si realizza all'interno di una rete, spesso inconsapevole, intessuta fra storie differenti: le storie dell'operatore, dell'utente, del servizio, del territorio e così via. Storie che si rivelano essere, così, l'oggetto privilegiato dell'intervento stesso e della sua progettazione pedagogica. Il presente volume si rivolge ad educatori, insegnanti e operatori dell'area socio-educativa in genere, con l'obiettivo di indagare i significati sottesi al ruolo delle storie di vita nell'agire educativo quotidiano; l'approccio autobiografico diviene, nell'intenzione degli autori, una prospettiva di riferimento interessante per chi si occupa di educazione, a cui i contributi qui raccolti guardano a partire da alcuni ambiti, quali il lavoro educativo per l'adolescenza, la grave marginalità e la formazione degli operatori, che si rivelano identificativi di possibili campi d'applicazione.

Scritture adolescenti. Esperienze di scrittura nella scuola secondaria Biffi Elisabetta   -  Erickson, 2010  -  Egoscrittura

Le ragazze e i ragazzi «di oggi» scrivono? E scrivono di sé? Come scrivono? Cosa pensano della scrittura? È a questi e ad altri simili interrogativi che il presente volume tenta di rispondere. Le scritture che spontaneamente gli adolescenti utilizzano paiono essere «altro» rispetto a quanto alimentato nell'ambito scolastico e sono ancora in via di maturazione rispetto a una loro rielaborazione critica. L'attuale fase evolutiva della scrittura, inoltre, contrassegnata dalle innovazioni mediatiche la vedono divenire parte di una sperimentazione di forme testuali complesse. Una scrittura, dunque, che vive la sua adolescenza, intesa come metafora dell'essere territorio permanente di ricerca ed esplorazione di sé. A partire da una riflessione sul ruolo della scrittura fra i nuovi media e sulle sue potenzialità quale risorsa nella relazione educativa con gli adolescenti, viene proposta un'esperienza di ricerca, con e sulla scrittura, realizzata con studenti delle scuole secondarie e dalla quale è derivata una proposta didattica, di riflessione e di lavoro, rivolta agli insegnanti di ogni disciplina, per una possibile educazione alle «scritture adolescenti».