Forprogest Libri

EIPASS teacher. Uso didattico delle nuove tecnologie digitali Pontrandolfo D. (Cur.)   -  Forprogest, 2016  - 

Gli insegnanti sono portatori di conoscenza ed educatori, in una scuola che ha bisogno di cambiare per essere al passo coi tempi. In quest'ottica, diventano anche portatori di cambiamento che lavorano in prima linea, sperimentandosi quotidianamente accanto alle nuove generazioni. Affinché nelle scuole le nuove tecnologie siano effettivamente utilizzate a scopo educativo, è necessario che sia i docenti che gli studenti siano adeguatamente formati con le competenze necessarie per realizzarsi nella società della conoscenza. C'è uno stretto legame che unisce l'affermarsi della società della conoscenza e la diffusione capillare delle nuove tecnologie. Le ICT sono, al giorno d'oggi, protagoniste in molti percorsi di cambiamento, sebbene spesso vengano valutate in un'ottica dicotomica: o come propulsori di emancipazione e libertà, o come variabili ad elevato grado di rischio per la persona singolarmente e la società nel complesso. Tenere insieme questi due estremi è la sfida che spetta all'insegnante nell'era 2.0.

Uso didattico e professionale della LIM Pontrandolfo D. (Cur.)   -  Forprogest, 2016

La Lavagna Interattiva Multimediale, indicata con l'acronimo LIM, trova impiego per l'insegnamento di diverse materie, a tutti i livelli scolastici e in tutte le aree disciplinari, quali le lingue, le scienze, la geografia, la storia e le discipline artistiche e tecniche. Ma la LIM, in quanto strumento, da sola non basta. Deve crearsi quell'equilibro tra metodologia e tecnologia affinché la lavagna multimediale diventi un valore aggiunto all'insegnamento. Cosciente che la pratica didattica quotidiana può essere faticosa e complessa, al di là di molte semplificazioni, l'insegnante ha il diritto di prendere consapevolezza dei propri timori e di poterli manifestare, per trasformarli e superarli, attraverso la fruizione di una formazione adeguata. Con questo manuale, acquisisci confidenza con lo strumento LIM fino ad averne piena padronanza, sapendolo utilizzare efficacemente per fini didattici ed espositivi. Il percorso didattico coniuga metodologia, pratica di utilizzo degli strumenti della LIM e proposte concrete di integrazione nelle lezioni in aula.