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Tecnologie, formazione, professioni. Idee e tecniche per l'innovazione

di Cattaneo A. (cur.) Rivoltella P. C. (cur.) edito da Unicopli, 2010

Informazioni bibliografiche del Libro

 

Tecnologie, formazione, professioni. Idee e tecniche per l'innovazione: Il volume nasce come risultato del comune percorso di ricerca tra il CREMIT (Centro di ricerca sull'educazione ai media all'informazione e alla tecnologia) dell'Università Cattolica di Milano e il gruppo di ricerca attivo presso lo IUFFP di Lugano e si propone, a partire da un ricco bagaglio di esperienze di ricerca e di formazione condotte negli ultimi dieci anni, di abbozzare una sintesi sulle possibilità didattiche offerte dalle tecnologie. Destinato a studenti universitari, docenti, formatori di adulti, formatori aziendali, il testo si compone di due parti: la prima vuole fornire uno sguardo d'insieme sul mondo della formazione, dando alcuni quadri concettuali di ampio respiro sulle modalità per condividere la conoscenza, attraverso processi di rappresentazione, comunicazione, costruzione; la seconda, più operativa, si propone di offrire al lettore alcune tecniche e alcuni strumenti specifici di intervento didattico-formativo, passando progressivamente dall'analisi delle pratiche, ai metodi di formazione, ai singoli "attrezzi del mestiere" disponibili quando si parla di integrazione delle tecnologie nei processi di insegnamento-apprendimento.
The volume was created as a result of joint research between WIPRO (Center for research on media education, information and technology) at the Catholic University of Milan and the research team worked for Ehb Lugano and aims, from a wealth of research experience and training over the past decade, sketching a synthesis on the educational possibilities offered by technology. Intended for students, teachers, trainers of adults, corporate trainers, the text consists of two parts: the first is to provide an overview of the world of training, giving some broad conceptual frameworks on ways to share knowledge, through processes of representation, communication, construction; the second, more operational, aims to offer the reader some techniques and tools specific to educational and formative intervention, passing progressively from analysis of practices, training methods, the singles "tools of the trade" that are available when it comes to integration of technologies in teaching and learning.

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