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Che cos'è l'autismo infantile

di Lucio Cottini edito da Carocci, 2013

Informazioni bibliografiche del Libro

 

Che cos'è l'autismo infantile: Questo volume costituisce la parte iniziale di un'opera tripartita che si prefigge di indagare le prospettive di integrazione scolastica per il bambino autistico. L'obiettivo del libro è quello di fare il punto sulle conoscenze attualmente disponibili circa le cause, l'evoluzione e le caratteristiche dell'autismo infantile. Va infatti messo in evidenza come, sotto l'etichetta di bambino autistico, si celino situazioni personali che, pur presentando alcuni fattori comuni, risultano del tutto autonome, difficilmente comprensibili e non certo riducibili ad uno stereotipo descrittivo. Alla luce di ciò, si intende esaminare i principali punti di forza e di debolezza, tenendo sempre presente la complessità del passaggio dall'analisi dei sintomi all'interpretazione del comportamento. Per cercare di andare più in profondità, viene anche presentata una visione "dal di dentro", derivata dagli scritti di alcune persone autistiche di alto livello. Gli altri due volumi della serie presentano le più significative strategie di intervento utilizzate con bambini autistici egli itinerari metodologico-didattici da privilegiare al fine di favorire una reale integrazione scolastica.
This volume constitutes the first part of a three-part work that aims to investigate the perspectives of school integration for the autistic child. The goal of the book is to take stock of current knowledge about the causes, the evolution and characteristics of infantile autism. It should be highlighted as, under the label of autistic child, personal situations are hidden, while presenting some common factors are completely autonomous, difficult to understand and certainly not reducible to one stereotype descriptive. In that context, it will examine the main strengths and weaknesses, always bearing in mind the complexity of passing from the analysis of the symptoms to the interpretation of the behavior. To try and go deeper, it also presented a vision "from within", derived from the writings of some autistic people of a high standard. The other two volumes of the series are the most significant intervention strategies used with autistic children he methodological and didactic itineraries to be privileged in order to promote a real inclusive education.

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