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La prova orale del concorso per insegnante di sostegno Infanzia e Primaria. Manuale per la preparazione al colloquio di natura didattico-metodologica. Con espansione online

di D'Agostino C. (cur.) edito da Edizioni Giuridiche Simone, 2019

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Informazioni bibliografiche del Libro

 

La prova orale del concorso per insegnante di sostegno Infanzia e Primaria. Manuale per la preparazione al colloquio di natura didattico-metodologica. Con espansione online: Per superare la prova orale del concorso per insegnante di sostegno per i posti nella scuola dell'infanzia e primaria, occorre dimostrare di essere in grado di applicare nella pratica didattica le conoscenze teoriche. Il testo, pertanto, è stato strutturato in modo da comprendere le nozioni teoriche di progettazione e programmazione didattica, nonché tracce ed esempi di attività didattiche per affrontare con consapevolezza il colloquio. Il manuale si articola nelle seguenti parti: parte prima, Inclusione e didattica: si affrontano le tematiche concernenti la normativa sull'integrazione, i bisogni educativi speciali, le tipologie di disabilità e gli interventi didattici, la didattica per i bisogni di tutti e di ciascuno, le tecnologie per l'inclusione, il Pei e i principi fondamentali della progettazione inclusiva. Parte seconda, La progettazione di attività didattiche per la prova orale: dopo aver trattato nella prima parte degli aspetti teorico-pratici della didattica, qui si passa a illustrare la progettazione di attività di sostegno agli allievi con disabilità, ossia di quella particolare attività che l'insegnante è chiamato a svolgere nel corso della prova orale. Parte terza, Il colloquio e l'accertamento delle competenze linguistiche e informatiche: il colloquio del concorso per docenti di sostegno della scuola dell'infanzia e primaria presuppone l'accertamento anche delle competenze linguistiche e informatiche del candidato. A tal fine, in questa parte vengono presentate alcune delle domande rivolte dalle commissioni in sede di colloquio, con le relative risposte in i
In order to pass the oral test of the competition for support teacher for places in kindergarten and primary school, it is necessary to demonstrate that it is able to apply theoretical knowledge in teaching practice. The text, therefore, was structured to understand the theoretical notions of design and educational programming, as well as traces and examples of educational activities to deal with the interview with awareness. The manual is divided into the following parts: part one, Inclusion and teaching: the issues concerning integration legislation, special educational needs, types of disabilities and educational interventions, teaching for the needs of everyone and everyone, technologies for inclusion, Pei and the fundamental principles of inclusive design. Part two, The design of educational activities for the oral test: after dealing in the first part of the theoretical-practical aspects of teaching, here we go to illustrate the design of activities to support pupils with disabilities, that is, that particular activity that the teacher is called to perform during the oral test. Part three, The interview and the assessment of language and computer skills: the interview of the competition for teachers supporting the kindergarten and primary school also requires the assessment of the language and computer skills of the candidate. To this end, some of the questions put forward by the committees in the interview are presented in this section, with their answers in the

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