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La mediazione didattica. Per una teoria dell'insegnamento

di Elio Damiano edito da Franco Angeli, 2013

Informazioni bibliografiche del Libro

 

La mediazione didattica. Per una teoria dell'insegnamento: Il volume porta a compimento un programma di ricerca più che ventennale che adotta il punto di vista dell'insegnante per studiare il lavoro di aula nella sua irriducibile complessità e tipicità. L'indagine mostra l'azione didattica nel vivo dei suoi contesti spazio-temporali e la esplicita come messa in opera di un "sistema di mediatori" che consentono all'alunno di misurarsi in sicurezza e pertinenza con gli oggetti culturali. Una mediazione necessaria, che trova la sua giustificazione nella originaria immaturità biologica del soggetto umano; ma anche una mediazione possibile, perché la costitutiva impotenza corrisponde ad una peculiare capacità antropologica di interagire con la realtà attraverso la mediazione simbolica. L'esplorazione della mediazione didattica si completa con uno studio di caso sulla formazione on-line, a suo tempo "didattica seconda" modellata sulla didattica-in-presenza, che - potenziata dalla tecnologia informatica - oggi emerge come una didattica in proprio, in grado di mediatizzare la stessa azione dell'insegnante-mediatore. Questa prova di comprensione dall'interno dell'azione di insegnare conferma la maturità di un oggetto di studio e la legittimità di riconoscere la Didattica come il sapere specifico dell'insegnamento. Scritti di: Lorella Giannandrea, Patrizia Magnoler, Pier Giuseppe Rossi.
The volume completes a program of more than twenty years of research that adopts the point of view of the teacher to study the work of classroom in its irreducible complexity and character. The survey shows the educational action in the midst of his spatio-temporal contexts and explicit as implementation of a "system of mediators" that allow the student to compete in safety and relevance to cultural objects. A necessary mediation, which finds its justification in the original biological immaturity of the human subject; But even a mediation possible because the constitutive impotence corresponds to a unique anthropological skills to interact with reality through symbolic mediation. The exploration of teaching mediation ends with a case study on e-learning in his time "teaching" modeled on the teaching-in-presence-enhanced by computer technology-today emerges as a teaching on his own, capable of raising the same action of teacher-mediator. This evidence of understanding from within the action of teaching confirms the maturity of an object of study and the legitimacy to recognize teaching as specific knowledge of teaching. Written by: Lorella Giannandrea, Patrizia Kumar M, Pier Giuseppe Rossi.

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