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Il disturbo da deficit d'attenzione e iperattività

di Daniele Fedeli edito da Carocci, 2012

Informazioni bibliografiche del Libro

  • Titolo del Libro: Il disturbo da deficit d'attenzione e iperattività
  • AutoreDaniele Fedeli
  • Editore: Carocci
  • Collana: I manuali , Nr. 144
  • Data di Pubblicazione: 2012
  • Genere: educazione
  • ArgomentoIperattivismo
  • Pagine: 207
  • ISBN-10: 8874666438
  • ISBN-13:  9788874666430

 

Il disturbo da deficit d'attenzione e iperattività: Il disturbo da deficit d'attenzione e iperattività rappresenta una delle condizioni maggiormente incidenti in età evolutiva, riguardando il 5% circa della popolazione scolare. Ciò significa che ci si può attendere mediamente un bambino iperattivo per classe. In realtà, la fotografia è ancor più allarmante se si considerano due aspetti: da un lato, accanto ai soggetti con una chiara diagnosi del disturbo, esiste un'ampia zona grigia di bambini e ragazzi che presentano generiche difficoltà d'attenzione e di autoregolazione comportamentale; dall'altro lato, tali problematiche determinano sequele particolarmente invalidanti a tutti i livelli dell'esperienza quotidiana. Il bambino iperattivo, infatti, non apprende efficacemente, ha difficoltà a interagire in modo positivo con i compagni, va incontro a numerosi piccoli e grandi incidenti. Il quadro si completa con un dato ancor più preoccupante: i deficit attentivi presentano un fortissimo rischio di cronicizzazione, in grado di incidere sull'intera carriera del soggetto. A fronte di ciò, diviene allora necessario disporre di strumenti conoscitivi e d'intervento realmente efficaci. A tale scopo, il lettore viene guidato ad acquisire una serie di strategie utilizzabili nei diversi ambienti e nei successivi momenti di una tipica giornata scolastica.
Attention deficit and hyperactivity disorder is one of the most accident conditions, developmental, covering the 5 per cent of the school-age population. This means that we can expect on average a hyperactive child to class. In fact, the photograph is even more alarming when we consider two aspects: on the one hand, next to subjects with a clear diagnosis of the disorder, there is a wide gray area of children and young people who have attention and behavioral difficulties regulating General; on the other hand, these problems cause particularly debilitating sequelae to all levels of everyday experience. The hyperactive child, in fact, does not learn effectively, finds it difficult to interact positively with peers, undergoes numerous small and big accidents. The picture is completed by a given even more worrying: attentional deficits have a very strong risk of chronicity, which could affect the entire career of the subject. Against this background, it is necessary to have the cognitive and effective intervention tools. To do this, the reader is guided to acquire a number of strategies that can be used in different environments and in subsequent times of a typical school day.

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