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Sognando una scuola normale

di Franco Frabboni edito da Sellerio Editore Palermo, 2009

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Informazioni bibliografiche del Libro

 

Sognando una scuola normale: Questa opera si sostantiva in una critica radicale della Riforma, in realtà controriforma secondo l'autore, della Scuola del Ministro Mariastella Gelmini. La vivace forza polemica delle argomentazioni potrebbe fare pensare a un esplicito intento politicamente suggerito dall'attualità. In realtà, il discorso di Frabboni si richiama, anche se non in modo esplicito, a una tradizione culturale italiana e non solo, definita dall'obiettivo, da sempre perseguito, di una didattica laica in senso integrale, dunque libera da condizionamenti di qualsiasi natura. Il Programma Ministeriale di fatto, secondo Frabboni, vilipende l'istruzione perché la imprigiona in steccati scuolacentrici, famiglia-centrici, disciplinacentrici, contraddicendo la modernità delle conoscenze e il pluralismo delle culture e dei valori propri di una scuola democratica. Il sapere trasmesso dalla scuola voluta dalla Gelmini è sostanzialmente destinato a consumarsi nell'orizzonte della istituzione scolastica. E inidoneo a una "manutenzione" adulta. E fatto da un insieme di conoscenze "usa e getta" che minacciano lo spettro di un analfabetismo di ritorno. In sostanza, la Riforma, imposta dalla Gelmini senza consultare gli interessati, disegna una scuola autoritaria, selettiva, ripetitiva. Non è finalizzata a educare alla libertà, alla tolleranza, alla solidarietà, alla pace. Fatto reso ancora più grave dalla cultura massmediologica che esclude i giovani da una partecipazione reale.
This work is substantive in a radical critique of the reform, actually-reformation according to the author, of the school of the Minister Mariastella Gelmini. The buoyant force controversy of arguments could make think of an explicit intent politically suggested by current events. In fact, the speech of Frabboni invoking, though not explicitly, an Italian cultural tradition and not just defined by objective has always pursued, a secular education in full sense, therefore free from constraints of any kind. In fact, according to the national curriculum Frabboni, rejects her education because the family-centric scuolacentrici, fences, imprisons disciplinacentrici, contradicting the modernity and pluralism of cultures and values of a democratic school. The knowledge transmitted by the school commissioned by Gelmini is basically intended to be consumed on the horizon of educational institution. And unsuitable to a "maintenance". And made from a set of disposable and that threaten the spectrum of an illiteracy. Essentially, the reform, imposed by Gelmini without consulting the parties concerned, draws a authoritarian school, selective, repetitive. It is not aimed at educating for freedom, tolerance, solidarity, peace. Fact made even more serious by the massmediologica culture that excludes the young real participation.

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