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L'escluso. Storie di resilienza per non vivere infelici e scontenti

di Giaconi C. (cur.) Del Bianco N. (cur.) Caldarelli A. (cur.) edito da Franco Angeli, 2019

Informazioni bibliografiche del Libro

 

L'escluso. Storie di resilienza per non vivere infelici e scontenti: Il volume ripercorre il format di storie di vita di persone con disabilità e di genitori con figli disabili che ha caratterizzato il programma serale di "Unimc for Inclusion", settimana di eventi tenutasi nel dicembre 2018 nel quadro del progetto Inclusione 3.0 dell'Università degli Studi di Macerata. Puntando sul potenziale euristico e formativo delle narrazioni, i curatori offrono diversi percorsi di approfondimento all'interno del complesso scenario della pedagogia speciale: dallo studio delle famiglia con disabilità, alla valorizzazione dei processi di autodeterminazione e di emancipazione delle persone con disabilità, alla promozione dei progetti di vita e delle diverse e possibili traiettorie di senso, tra cui ad esempio quelle realizzate attraverso la famiglia, lo sport, l'associazionismo, la vita universitaria. Oltre ai percorsi tracciati, il lettore può condurre personali itinerari tra i dei testi degli inter¬vistati, trovando nelle diverse storie di resilienza una via formativa di elevata portata per la costruzione di un profilo professionale orientato all'inclusione. Affrontare il binomio "pedagogia speciale e narrazioni" risulta essere un esercizio intellet¬tuale di notevole rilevanza per gli studiosi e per i lettori di questo testo, siano essi studenti in formazione verso la professione di educatore, di docente, di insegnante di sostegno, di pedagogista o semplicemente lettori attenti al "potere" delle storie di vita.
The book traces the format of life stories of people with disabilities and parents with disabled children that characterized the evening program of "Unimc for Inclusion", a week of events held in December 2018 as part of the Project Inclusion 3.0 University of Macerata. Focusing on the heuristic and formative potential of the narratives, the curators offer different paths of deepening within the complex scenario of special pedagogy: from the study of families with disabilities, to the enhancement of the processes of self-determination and emancipation of people with disabilities, the promotion of life projects and the different and possible meaning trajectories, including those realized through family, sport, associationism, university life . In addition to the paths traced, the reader can lead personal itineraries among the texts of the interviewees, finding in the different stories of resilience a high-scope training path for the construction of a professional profile oriented to inclusion. Addressing the combination of "special pedagogy and narratives" is an intellectual exercise of considerable importance to scholars and readers of this text, whether they are students in training towards the profession of educator, teacher, teacher of pedagogue or simply readers attentive to the "power" of life stories.

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