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Due volte diversi. Bambini stranieri certificati a scuola

di Gozzini Turelli M. (cur.) edito da Cartman, 2011

Informazioni bibliografiche del Libro

  • Titolo del Libro: Due volte diversi. Bambini stranieri certificati a scuola
  • AutoreGozzini Turelli M. (cur.)
  • Editore: Cartman
  • Collana: 101
  • Data di Pubblicazione: 2011
  • Genere: EDUCAZIONE
  • Curatore: Gozzini Turelli M.
  • ISBN-10: 8889671289
  • ISBN-13:  9788889671283

 

Due volte diversi. Bambini stranieri certificati a scuola: Partendo da una ricerca-azione sviluppata in un gruppo di scuole della provincia di Brescia, intitolata "Due volte diversi, bambini stranieri certificati", l'autrice propone alcuni spunti di riflessione nella e sulla pratica diagnostica della certificazione di disabilità nei confronti, in particolare, degli alunni stranieri. Negli ultimi anni, infatti, le indagini statistiche mostrano un vertiginoso aumento delle certificazioni di disabilità nella scuola primaria e secondaria di primo grado. Può questo dato aprirci ad una serie di interrogazioni sul nostro agire di operatori di un servizio? È possibile come operatori scolastici, medici o sociali, mantenerci fuori da questo fenomeno, quasi fossimo osservatori esterni, o dobbiamo considerare anche la diagnosi come un processo di co-costruzione? Quanto l'essere portatori di una determinata cultura di appartenenza incide sulle diagnosi e, di conseguenza, sul sistema "curativo"? Attingendo ai recenti studi della psichiatria transculturale, in particolar modo dell'etnopsichiatra di Tobie Nathan, l'autrice apre a questi interrogativi ed ad altri possibili, giungendo alla consapevolezza di quanto della disabilità sia negli occhi di chi guarda...
Starting from a research-action developed in a group of schools in the province of Brescia, entitled "Two times different, alien babies", the author offers some thoughts on and practice of disability certification Diagnostics against, in particular, of foreign students. In recent years, the surveys statistics show a dramatic increase in certifications of disabilities at primary and junior secondary. Can this data be open to a series of questions on our act of a service? And possible as school staff, medical or social, keep us out of this phenomenon, almost were outside observers, or we have to consider also the diagnosis as a process of co-construction? As be carriers of a particular culture affect the diagnosis and thus on the system "curative"? Drawing on recent studies of the Transcultural Psychiatry, especially the etnopsichiatra of Tobie Nathan, the author opens up these questions and other possible, coming to the awareness of how disability is in the eye of the beholder ...

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