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Il nuovo concorso a cattedra. Classi A22 (A043), A12 (A050), A11 (A051). Kit discipline letterarie e latino nella scuola secondaria. Manuale.. Con espansione online

Un libro edito da Edises, 2016

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Informazioni bibliografiche del Libro

  • Titolo del Libro: Il nuovo concorso a cattedra. Classi A22 (A043), A12 (A050), A11 (A051). Kit discipline letterarie e latino nella scuola secondaria. Manuale.. Con espansione online
  • Editore: Edises
  • Collana: Il nuovo concorso a cattedra
  • Edizione: 2°
  • Data di Pubblicazione:  Febbraio '2016
  • Genere: EDUCAZIONE
  • ArgomentiConcorsi scolastici Insegnanti
  • Pagine: 2380
  • ISBN-10: 8865846569
  • ISBN-13:  9788865846568

 

Il nuovo concorso a cattedra. Classi A22 (A043), A12 (A050), A11 (A051). Kit discipline letterarie e latino nella scuola secondaria. Manuale.. Con espansione online: Il pacchetto di volumi è costituito da quattro tomi dedicati rispettivamente all'insegnamento di Italiano, Storia, Geografia e Latino. Ciascun volume tratta gli aspetti ordinamentali della disciplina e le competenze metodologico-didattiche necessarie per l'insegnamento. La formazione culturale è un percorso lungo e complesso che non può in alcun modo ridursi all'accumulazione di nozioni e concetti: occorre dunque interrogarsi sulle sfide didattiche e metodologiche che si pongono dinnanzi ai docenti e riflettere su quali siano le strategie più efficaci attraverso le quali stabilire un dialogo con le giovani generazioni. Ampio spazio è dedicato alle competenze disciplinari, vengono ripercorsi in modo sintetico, ma esaustivo, i contenuti oggetto del programma d'esame di ciascuna materia e forniti spunti operativi per l'ordinaria attività d'aula.
Volume package consists of four volumes dedicated to the teaching of Italian, history, geography and Latin. Each volume on institutional aspects of discipline and methodological-didactic skills necessary for teaching. Cultural education is a long and difficult path that can never be reduced to the accumulation of knowledge and concepts: it is therefore necessary to question the educational and methodological challenges arising before faculty and reflect on what the most effective strategies through which to establish a dialogue with the younger generation. Considerable space is devoted to disciplinary competences, are encountered in a synthetic way, but limited to, program content and examination of each subject and provided operational insights for the ordinary classroom activities.

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