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Il nuovo concorso a cattedra. Classi A22 (A043), A12 (A050) kit discipline letterarie. Manuali per la preparazione alle prove scritte ed orali. Con espansione online

Un libro edito da Edises, 2016

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Informazioni bibliografiche del Libro

  • Titolo del Libro: Il nuovo concorso a cattedra. Classi A22 (A043), A12 (A050) kit discipline letterarie. Manuali per la preparazione alle prove scritte ed orali. Con espansione online
  • Editore: Edises
  • Collana: Il nuovo concorso a cattedra
  • Edizione: 2°
  • Data di Pubblicazione:  Febbraio '2016
  • Genere: EDUCAZIONE
  • ArgomentiConcorsi scolastici Insegnanti
  • Pagine: 1812
  • ISBN-10: 8865846577
  • ISBN-13:  9788865846575

 

Il nuovo concorso a cattedra. Classi A22 (A043), A12 (A050) kit discipline letterarie. Manuali per la preparazione alle prove scritte ed orali. Con espansione online: La presente opera rivolta ai candidati al concorso a cattedra per le classi A22 (A043) e A12 (A050) è costituita da tre tomi dedicati rispettivamente all'insegnamento di Italiano, Storia e Geografia. Ciascun volume tratta gli aspetti ordinamentali della disciplina e le competenze metodologico-didattiche necessarie per l'insegnamento. La formazione culturale è un percorso lungo e complesso che non può in alcun modo ridursi all'accumulazione di nozioni e concetti: occorre dunque interrogarsi sulle sfide didattiche e metodologiche che si pongono dinnanzi ai docenti e riflettere su quali siano le strategie più efficaci attraverso le quali stabilire un dialogo con le giovani generazioni. Ampio spazio è dedicato alle competenze disciplinari delle singole materie d'esame e forniti spunti operativi per l'ordinaria attività d'aula.
The present work aimed at candidates to contest in the Chair for the A22 (A043) and A12 (A050) consists of three tomes dedicated to the teaching of Italian, history and geography. Each volume on institutional aspects of discipline and methodological-didactic skills necessary for teaching. Cultural education is a long and difficult path that can never be reduced to the accumulation of knowledge and concepts: it is therefore necessary to question the educational and methodological challenges arising before faculty and reflect on what the most effective strategies through which to establish a dialogue with the younger generation. Considerable space is devoted to disciplinary competences of individual examination subjects and provided operational insights for the ordinary classroom activities.

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