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Apprendimento e competenza sociale nella scuola. Un approccio psicologico alla valutazione e alla sperimentazione

di Menesini E. (cur.) Pinto G. (cur.) Nocentini A. (cur.) edito da Carocci, 2014

Informazioni bibliografiche del Libro

 

Apprendimento e competenza sociale nella scuola. Un approccio psicologico alla valutazione e alla sperimentazione: Il tema della relazione tra dimensioni sociali e dimensioni cognitive dell'esperienza scolastica appare particolarmente attuale in un momento in cui la scuola italiana è animata dal dibattito sulla diversità e sulle strategie per promuovere lo sviluppo in alunni con diverse tipologie di disagio socio-evolutivo. Gli autori (ricercatori, psicologi, insegnanti) condividono l'idea che la personalizzazione dei percorsi di apprendimento non deve limitarsi ad attestare il livello e le competenze del singolo alunno, ma deve attivare percorsi positivi di potenziamento dei processi relazionali e di cooperazione su cui poggiano anche gli apprendimenti. In relazione a queste tematiche il volume approfondisce il ruolo della valutazione psicologica nel contesto scolastico, illustra i concetti e gli strumenti per la misura degli apprendimenti e della competenza sociale e descrive l'applicazione di questa metodologia ad un'esperienza di sperimentazione in atto nella comunità: la rete delle scuole "Senza Zaino".
The theme of the relationship between social and cognitive dimensions of the school experience is particularly topical at a time when the Italian school is enlivened by the debate on diversity and on strategies to promote the development in children with different types of social-evolutionary. The authors (researchers, psychologists, teachers) share the idea that the personalization of learning paths should not be limited to attest the level and skills of each student, but must activate positive paths of relational processes and enhancement of cooperation underpinning the learnings. In relation to these issues, the volume explores the role of psychological evaluation in the school context, illustrates the concepts and measurement tools for learning and social competence and describes the application of this methodology to a testing experience in the community: the school network "Without backpack".

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