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Testi e contesti. Per una didattica della letteratura greca nei nuovi licei

di Andrea Taddei edito da ETS, 2011

Informazioni bibliografiche del Libro

  • Titolo del Libro: Testi e contesti. Per una didattica della letteratura greca nei nuovi licei
  • AutoreAndrea Taddei
  • Editore: ETS
  • Collana: Educare all'antico , Nr. 6
  • Data di Pubblicazione: 01 Febbraio '11
  • Genere: educazione
  • ArgomentoLetteratura greca
  • Pagine: 228
  • Peso gr: 400
  • ISBN-10: 884672917X
  • ISBN-13:  9788846729170

 

Testi e contesti. Per una didattica della letteratura greca nei nuovi licei: Questo volume si rivolge, in primo luogo, a chi insegna greco nei licei. Gli studenti - che sono ovviamente i veri destinatari delle quindici proposte didattiche qui raccolte - sono immaginati come fruitori di secondo livello, coinvolti attraverso la mediazione critica e consapevole degli insegnanti. Non si tratta, dunque, di materiali da portare in aula così come sono qui presentati, ma si propone a ciascun professore dei cosiddetti "nuovi licei" di valutare, fare proprie, integrare ed eventualmente correggere le proposte didattiche, per renderle più vicine al proprio modo di insegnare. In appendice si è stampato un ragionamento critico sui manuali di letteratura greca attualmente in uso nelle scuole. Le proposte tengono conto della normativa più recente, e in particolare delle Indicazioni nazionali per gli obiettivi specifici di apprendimento, lasciando ovviamente all'autonomia didattica delle scuole, e soprattutto di chi nelle scuole lavora ogni giorno insieme agli studenti, il delicato compito di scegliere che cosa insegnare e come insegnarlo.
This volume is aimed primarily at those who teach Greek in high school. The students-who are obviously the true recipients of fifteen educational proposals collected here-they are imagined as second-level users involved through criticism and conscious of teachers. This is therefore not of materials to bring to the classroom as they are presented here, but it is proposed to each Professor of so-called "new schools" to evaluate, make your own, integrate and possibly correct the educational proposals, to make them closer to their way of teaching. The appendix is printed a critical reasoning about Greek literature manuals currently in use in schools. The proposals take into account the most recent legislation, and in particular the national Designations for specific learning goals, leaving obviously educational autonomy of schools, especially those in schools works every day with the students, the delicate task of choosing what to teach and how to teach it.

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