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La qualità nella didattica. Metodologia e strumenti di progettazione e valutazione

di Ira Vannini edito da Erickson, 2009

Informazioni bibliografiche del Libro

  • Titolo del Libro: La qualità nella didattica. Metodologia e strumenti di progettazione e valutazione
  • AutoreIra Vannini
  • Editore: Erickson
  • Collana: Guide per l'educazione
  • Data di Pubblicazione: 2009
  • Genere: educazione
  • ArgomentoDidattica
  • Pagine: 260
  • Dimensioni mm: 240 x 170 x 0
  • ISBN-10: 8861375235
  • ISBN-13:  9788861375239

 

La qualità nella didattica. Metodologia e strumenti di progettazione e valutazione: Una scuola di qualità non può che essere una scuola che usa consapevolmente tempo, spazi e risorse, soprattutto umane e professionali, nel perseguimento di un fine chiaro ed esplicito: quello di offrire a tutti e a ciascuno un'istruzione e una formazione che garantiscano l'acquisizione delle «competenze chiave di cittadinanza attiva» per la costruzione di una società migliore. Sotto questo profilo, i segnali che oggi provengono dalla realtà italiana non sono sempre positivi e rassicuranti. Fondandosi sull'ipotesi che la progettazione e la valutazione siano le due principali leve per il rinnovamento e la riqualificazione della scuola, il volume ripercorre le riflessioni che hanno caratterizzato il discorso sul curricolo, al fine di ritrovare i significati di una progettazione scolastica che sappia porre in continuità un percorso di formazione di base che va dalla scuola dell'infanzia fino al nuovo obbligo di istruzione ai 16 anni. Dopo aver esaminato la legislazione che ha delineato l'attuale quadro normativo in merito, l'autrice sviluppa i temi della programmazione educativa e didattica e della valutazione della qualità, approfondendone gli aspetti teorici e metodologici e individuando strategie e strumenti per realizzare pratiche progettuali e valutative all'interno delle scuole.
A quality school can only be a school that uses consciously time, space and human and professional resources, particularly, in pursuit of an end clear and explicit: to offer to each and every education and training to ensure the acquisition of key competences ' active citizenship ' for the building of a better society. In this respect, the signals that today come from Italian are not always positive and reassuring. Based on the assumption that the design and evaluation are the two main levers for the renovation and upgrading of the school, the book traces the reflections that have characterized the speech on the curriculum in order to find the meanings of a design school that knows how to implement basic training continuum that goes from kindergarten up to the new compulsory education to 16 years. After reviewing the legislation that outlined the current regulatory framework, the author develops the themes of educational programming and teaching and quality assessment, deepening theoretical and methodological aspects and identifying strategies and tools to make evaluation and design practices within schools.

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