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Istituzioni di scienze motorie

di Marisa Vicini edito da Studium, 2017

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Informazioni bibliografiche del Libro

 

Istituzioni di scienze motorie: Il volume illustra i fondamenti delle scienze motorie e sportive. A partire dalla riflessione sui quadri culturali e storico-normativi che stanno alla base delle diverse teorie del movimento si giunge all'analisi di differenti metodologie e didattiche. Nell'introduzione si approfondiscono alcune criticità emerse da una ricerca empirica condotta nell'ambito dell'educazione motoria (intesa in senso generale come disciplina del movimento), quali la terminologia, chi, come, per quali scopi e competenze si insegna questa disciplina, il suo status in Italia, in Europa e nel mondo. Nella prima parte del volume si procede ad un'analisi sintetica dell'evoluzione delle attività fisiche nel tempo e, a partire dall'unità d'Italia (1861), delle leggi che hanno determinato i cambiamenti più significativi di questa disciplina, a cominciare dal nome: ginnastica, ginnastica educativa, educazione fisica, scienze motorie e sportive. La seconda parte presenta tre importanti prospettive di studio del movimento: biologico/anatomica, cui afferisce il termine educazione fisica; psico/corporea, cui si rifà il termine educazione psicomotoria; pedagogico/integrale, da cui deriva il termine scienze motorie e sportive. Per ciascuna prospettiva si propongono delle esemplificazioni.
The book illustrates the fundamentals of motor and sports sciences. From the reflection on the cultural and historical-normative frameworks that underlie the different theories of the movement we come to the analysis of different methodologies and didactics. The introduction delves into some of the critical issues that have emerged from empirical research conducted in the field of motor education (understood in a general sense as a discipline of movement), such as terminology, who, how, for what purposes and skills this discipline is taught, its status in Italy, Europe and the world. In the first part of the volume, a synthetic analysis of the evolution of physical activities over time and, starting with the unity of Italy (1861), of the laws that have determined the most significant changes of this discipline, starting with the name: gymnastics, educational gymnastics, physical education, motor and sports sciences. The second part presents three important perspectives of study of the movement: biological/anatomical, to which the term physical education refers; psycho/corporea, referred to as psychomotor education; pedagogical/integral, hence the term motor and sports sciences. Examples are proposed for each perspective.

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