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Capitani di se stessi. L'educazione come costruzione di identità personale

di Xodo Cegolon Carla edito da Scholè, 2019

  • Prezzo di Copertina: € 29,50
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Informazioni bibliografiche del Libro

  • Titolo del Libro: Capitani di se stessi. L'educazione come costruzione di identità personale
  • AutoreXodo Cegolon Carla
  • Editore: Scholè
  • Collana: Pedagogia
  • Data di Pubblicazione: 2019
  • Genere: educazione
  • ArgomentoPedagogia
  • ISBN-10: 8828401427
  • ISBN-13:  9788828401421

 

Capitani di se stessi. L'educazione come costruzione di identità personale: Chi siamo? Che cosa siamo? Che cosa dobbiamo fare per diventare quello che vogliamo essere? t possibile dirigere, ma anche cambiare, il corso della nostra vita? Sono, specie nei momenti critici, quesiti con cui inevitabilmente si finisce per fare i conti nel corso dell'esistenza: soprattutto domande che toccano il cuore dell'educazione. Da questi interrogativi prende le mosse questo volume che, fin dal titolo, "Capitani di se stessi", tenta di fornire una risposta. Questa: scelta, coerenza, costanza, fedeltà a se stessi sono le basi per costruirsi come persone, per diventare identità. Ricco nelle proposte, sorretto da una grande varietà di citazioni anche di ambito letterario, il saggio si muove lungo una traiettoria epistemologica che getta un ponte fra tradizione e post-modernità, che collega il pensiero di Platone a quello di Gadamer, di Agostino a quello di Dilthey, di Mead e di Goffmann a quello di Ricceur.
About us? What are we? What do we have to do to become what we want to be? t can direct, but also change, the course of our lives? These are, especially at critical moments, questions with which we inevitably end up coming to terms with in the course of life: above all questions that touch the heart of education. From these questions begins this volume that, since the title, "Captains of Oneself", attempts to provide an answer. This: choice, consistency, perseverance, self-loyalty are the basis for building oneself as people, to become an identity. Rich in the proposals, supported by a wide variety of quotations also from the literary field, the essay moves along an epistemological trajectory that casts a bridge between tradition and post-modernity, which connects Plato's thought to that of Gadamer, of Augustine to Dilthey, Mead and Ricceur'.

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