Scuole Superiori eBooks
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La scuola secondaria di secondo grado della provincia di Milano. Rapporto 2007. E-book. Formato PDF - Franco Angeli, 2008 - Centro Innovazione E Sperimentaz. Educ.
Qual è il tasso di dispersione nelle scuole superiori della provincia di Milano? Quali sono gli indirizzi maggiormente frequentati? Quanti sono gli studenti stranieri? A queste e ad altre domande sul funzionamento delle scuole secondarie di secondo grado della provincia di Milano cerca di dare una risposta il Rapporto 2007 curato dall'Area programmazione scolastica del Cisem. Ciò che emerge è l'immagine di una scuola milanese divisa in due, tra indirizzi liceali, che raccolgono gli alunni con le valutazioni delle medie e il background socioculturale migliori, e indirizzi tecnici e professionali, in cui si concentrano le situazioni più problematiche. Aspetti innovativi di questo rapporto sono l'integrazione di diverse banche dati e l'offerta di un servizio di consulenza per l'autovalutazione degli istituti scolastici.
Dalla scuola all'università: Politiche e pratiche di orientamento in sei paesi europei. E-book. Formato PDF Massimiliano Vaira - Led Edizioni Universitarie, 2012 -
Negli ultimi 30-35 anni, i sistemi di istruzione superiore europei hanno conosciuto profondi e ripetuti cambiamenti strutturali. Lungo gli anni '70 l'istruzione superiore ha incominciato a espandersi instradandosi verso un sistema di massa. Le riforme in questo periodo hanno mutato l'organizzazione dei sistemi, fino a quel momento organizzati in base al modello dell'università. A partire dalla metà degli anni '80 i sistemi di istruzione superiore hanno esperito una nuova fase di riforma tesa a migliorarne l'efficienza e l'efficacia attraverso la leva dell'autonomia. Nello scenario di questi nuovi cambiamenti trova posto il tema dell'orientamento in entrata e in itinere nell'istruzione superiore, inteso come parte degli strumenti per il miglioramento del rendimento, dell'efficacia e dell'efficienza degli studi superiori. Questo tema è emerso a seguito del rilevamento di tassi ritenuti ancora troppo elevati di abbandono e cambio di percorso di studi, che comportano non solo problemi nel rendimento dell'istruzione superiore, ma anche problemi di economicità e di equità, dato che l'istruzione superiore è finanziata dallo stato attraverso la fiscalità generale. Il volume è frutto di una ricerca empirica in sei paesi europei: Francia, Germania, Olanda, Regno Unito, Spagna e Svezia. Attraverso le metodologie del case-study e dell'intervista in profondità a testimoni qualificati, sono state analizzate le politiche centrali, quelle delle singole istituzioni, le pratiche con cui esse hanno dato corpo alle politiche e i risultati che hanno prodotto nel campo dell'orientamento. Da ciò emergono politiche, strutture e pratiche in larga parte comuni, ma anche significative differenze tanto tra i diversi sistemi nazionali, quanto tra le singole istituzioni di uno stesso paese. Nelle conclusioni del libro, sulla base delle best-practices individuate dall'analisi, vengono avanzate alcune proposte per l'orientamento pre e intra-universitario nel nostro Paese.