Libri sull'educazione civica

Testi di cittadinanza, Costituzione ed educazione civica adatti anche per la scuola primaria e secondaria

L'educazione civica è insegnamento trasversale obbligatorio nelle scuole italiane e ruota attorno a tre nuclei: Costituzione, sviluppo sostenibile e cittadinanza digitale. Qui trovi testi scolastici per la primaria e la secondaria, guide per docenti con percorsi e unità di apprendimento, saggi su diritti, doveri e legalità. Diversi volumi spiegano la Carta costituzionale con linguaggio accessibile, altri affrontano il rispetto delle regole, il dialogo tra culture e l'uso consapevole della rete. Materiali adatti a studenti, insegnanti che progettano il curricolo di educazione civica e famiglie che vogliono avvicinare i ragazzi ai temi della cittadinanza attiva.
EBOOK   9788881953448

Libertà marginali. La sfida educativa tra devianza, delinquenza e sistema camorristico. E-book. Formato Mobipocket Fausta Sabatano   -  Goware E Edizioni Angelo Guerini E Associati, 2019  - 

Libertà marginali sono quelle di coloro che si vedono costretti in una cella o in una casa, perché colpevoli e manchevoli verso la società; libertà marginali sono quelle che scaturiscono da tutti quei dispositivi giuridici (messa alla prova, libertà condizionata, semilibertà, custodia cautelare,  ecc.) che circoscrivono e delimitano la possibilità di un soggetto di agire, a causa di un cattivo uso della propria libertà; marginale è, però, anche la libertà che questi ragazzi hanno di scegliere una propria strada, perché troppo spesso essa appare come segnata da un contesto, da un destino familiare, fatto di violenza, delinquenza e criminalità, che costituiscono la realtà data e data per scontata.Cosa può mettersi tra questo destino e la possibilità di un progetto autonomo di vita? Come riportare questi ragazzi dal margine delle loro responsabilità e delle loro scelte al centro della propria esistenza? Su quali e quanti fronti si gioca questa sfida?Convinzione di chi scrive è che si tratti di una sfida complessa, che richiede un costante lavoro educativo che abbia le caratteristiche della multidimensionalità e della policontestualità, esprimendosi in più dimensioni (culturale, educativa, psicologica, sociale) e in più contesti (scuola, famiglia, lavoro, gruppo dei pari). Accoglierla significa pensare di lavorare su se stessi e sulla propria visione del mondo, prima ancora che sull’altro; significa saper essere in dialogo con le proprie emozioni, per gestirle consapevolmente; significa continuare a credere e sperare nel cambiamento, anche di fronte alle continue disconferme e criticità che il contesto pone.

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