Alessandro Rogora eBooks
eBooks di Alessandro Rogora Architettura
Imparare costruendo. E-book. Formato PDF Alessandro Rogora - Wolters Kluwer Italia, 2016 -
Il testo “Imparare costruendo” si rivolge ai docenti e agli studenti dei Corsi di Laurea in Architettura ed ai professionisti del settore edilizio curiosi e interessati a crescere professionalmente e ad imparare sperimentando in prima persona soluzioni tecniche innovative e facilitate.E’ la sintesi di una lunga esperienza iniziata da Gianni Scudo nella metà degli anni 80 alla Facoltà di Architettura del Politecnico di Milano e portata avanti fino ad oggi dai suoi collaboratori. L'idea che sta alla base degli insegnamenti di Gianni Scudo fa riferimento alla rete di esperienze didattiche “alternative” coordinata dall’Universita¿ di Stoccarda, alla quale si collegano anche alcuni gruppi all’interno di Facolta¿ di Architettura italiane (Politecnico di Milano e di Torino, Firenze, Reggio Calabria) che hanno l’obiettivo specifico di formare operatori appropriati alle nuove esigenze di costruzione e cura dell’architettura locale.Al Politecnico di Milano il prof. Scudo con alcuni colleghi fonda nel 1985 il LTF - Laboratorio Tecnologie Facilitate - che, con la collaborazione dell’ESEM (Ente Scuola Edile Milanese) opera a pieno regime per un decennio. Il Laboratorio svolge prevalentemente attivita¿ didattica con il modulo didattico “Progetto– Cantiere” che e¿ strutturato in un semestre “teorico” sull’insegnamento delle tecnologie per il progetto di architettura e un semestre di “pratiche in cantiere” durante il quale gli studenti “a squadre” realizzano piccoli edifici, progettati nel semestre precedente, con diverse tecnologie, in particolare tecnologie facilitate per l’autocostruzione, appropriate sia ai contesti Europei che a quelli di Paesi in via di sviluppo.In questo contesto si formano le prime competenze didattiche di molti giovani laureandi che poi proseguiranno con diverse modalità la sperimentazione sia all’esterno che all’interno dell’universita¿. La professione dell'architetto, nella pratica e nella didattica accademica e¿ un mestiere lungo e durevole che si apprende “facendo”.La necessità di esperienze pratiche collegata alla didattica teorica è una necessità continua e costante per tutta la vita professionale di un architetto a cominciare dalla formazione universitaria ma che può trovare un necessario prolungamento nei corsi di aggiornamento professionale per i professionisti dell'edilizia.STRUTTURAL’esperienza del fare come risorsa per il progettoPARTE I - TRA DISEGNO E PROGETTO1. La costruzione di modelli e prototipi per il progetto di Architettura2. Potenzialità e limiti di modelli per la valutazione delle prestazioni fisichedell’ambiente costruito3. Il valore della materia nella costruzionePARTE II – ESPERIENZE TRA DIDATTICA E PROFESSIONE4. L’esperienza del Laboratorio Tecnologie Facilitate di Milano5. Tecnologie appropriate nel PVS. Fabrizio Carola e l’autocostruzione sperimentaledi volte e cupole al Politecnico di Milano6. Le esperienze pratiche degli studenti al villaggio ecologico di Granaraper il II Laboratorio di Costruzione dell’Architettura7. L’esperienza di costruzione del padiglione “Emissioni Zero” a Vergiate8. Le esperienze di autocostruzione residenziale in ItaliaBibliografia
L'illuminazione canalizzata in architettura: ProgettazioneTecnicheEsempi. E-book. Formato PDF Alessandro Rogora - Sistemi Editoriali, 2011 -
L'idea di captare la luce, trasportandola dove naturalmente non arriverebbe è un proposito decisamente affascinante. Negli ultimi anni studiosi di diversi Paesi del mondo hanno realizzato prototipi o componenti industriali per l'illuminazione canalizzata sempre più sofisticati ed efficienti; questi componenti si sono affermati come soluzioni alternative in tutte quelle situazioni in cui la possibilità di illuminare gli interni attraverso aperture nell'involucro non si è dimostrata percorribile. Alcune aziende hanno reso possibile il trasporto della luce anche in ambienti senza diretto contatto con l'esterno, utilizzando sistemi di piccola sezione, permettendo l'illuminazione naturale e la rivitalizzazione di spazi altrimenti destinati unicamente ad una statica illuminazione artificiale. In Italia l'applicazione rigida di normative e regolamenti del settore edilizio hanno limitato la diffusione di queste soluzioni principalmente agli spazi secondari come bagni, corridoi e depositi, mentre in altri Paesi i medesimi apparecchi sono stati utilizzati per gli ambienti principali, contribuendo a migliorare significativamente le condizioni di luce. Condotti, canali e cavedi riflettenti, perfettamente integrati dal punto di vista morfologico, hanno caratterizzato edifici importanti diventando spesso il simbolo stesso di alcune architetture appositamente configurate per la captazione, trasmissione e diffusione della luce naturale all'interno degli ambienti. Il volume cerca di fare il punto sui tipi di sistemi e componenti per l'illuminazione naturale canalizzata, esaminando i pro e i contro delle diverse soluzioni disponibili sul mercato. Vengono illustrati semplici metodi di calcolo e pre-dimensionamento empirico per le configurazioni più semplici con alcuni esempi applicativi e alcune soluzioni non convenzionali realizzate in architetture particolarmente conosciute ed affascinanti.
Architettura e bioclimatica: La rappresentanza dell'energia nel progetto. E-book. Formato PDF Alessandro Rogora - Sistemi Editoriali, 2011 -
Esiste nel nostro paese una carenza di testi operativi e professionali relativi alla progettazione bioclimatica, probabilmente in ragione del ridotto numero di significative realizzazioni in materia e della scarsità di progettisti disposti a sperimentare questo approccio. Il libro offre un contributo significativo alla crescita dei professionisti dell'architettura raccontando, attraverso le esperienze maturate in oltre 15 anni di studi e ricerche relative alla progettazione bioclimatica degli edifici e degli spazi aperti, i metodi e le tecniche di aiuto alla progettazione energeticamente attenta sperimentati e utilizzati dall'autore. Il testo è strutturato in tre sezioni distinte che si propongono di delineare un inquadramento teorico dei diversi temi, mostrare le soluzioni operative dei problemi esposti teoricamente, fornire gli strumenti operativi di lavoro, sotto forma di allegati, utilizzabili per compiere le analisi.