Antonio Cosentino eBooks
eBooks di Antonio Cosentino di Formato Pdf
Costruttivismo e formazione: Proposte per lo sviluppo della professionalità docente. E-book. Formato PDF Antonio Cosentino - Liguori Editore, 2013 -
Poiché il costruttivismo tende oggi ad apparire come una suggestiva etichetta da usare in troppe occasioni, diventa utile un lavoro di ricognizione sulle sue fonti, sulle sue tesi di base e sulle sue implicazioni problematiche. Il libro esplora, nella prima parte, le "molte voci" del costruttivismo, da quella epistemologica a quella psico-sociologica, a quella filosofica. Principio-guida è l'idea della connessione stretta tra conoscenza ed azione, coerentemente con un orientamento epistemologico che tende a negare la tradizionale visione della conoscenza come rappresentazione di una realtà data. La seconda parte mostra un possibile versante operativo del costruttivismo nell'area della formazione. Il risultato è un percorso che, snodandosi attraverso una riflessione generale sulla didattica, si condensa in un repertorio di proposte aggiornate relative alla ricerca sulla formazione professionale dei docenti.
Filosofia e formazione: 10 anni di Philosophy for Children in Italia (1991-2001) a cura di Antonio Cosentino. E-book. Formato PDF Antonio Cosentino - Liguori Editore, 2013 -
Questo volume vuole essere una testimonianza di dieci anni di impegno di ricerca e di attività di diffusione e sperimentazione del curricolo denominato “Philosophy for Children” (P4C). Risponde, inoltre, al bisogno di rendere disponibile ad un più vasto pubblico buona parte dei saggi ed articoli pubblicati in italiano su riviste specializzate, tra scritti di Matthew Lipman (I parte), autore del curricolo, e altri contributi di carattere teorico e metodologico (II parte). Raccoglie, infine (III parte), una selezione di articoli pubblicati nel corso di questi dieci anni nel “CRIF-Bollettino”, periodico del C.R.I.F., uno dei centri che in Italia si occupano di P4C. Ricerca, sperimentazione e formazione sono coordinate da:- C.R.I.F. (Centro di Ricerca per l’Insegnamento Filosofico) – Roma. Pagina web: www.filosofare.org - C.I.R.E.P. (Centro Interdisciplinare di Ricerca Educativa sul Pensiero) – RovigoI materiali didattici del curricolo della “Philosophy for Children” (racconti e manuali) sono disponibili, a richiesta, presso Liguori Editore (Via Posillipo 394, 80123 Napoli, tel. 0817206111, fax 0817206244, www.liguori.it, e-mail [email protected]).La gestione di un’esperienza educativa di questo tipo richiede, per gli insegnanti, una formazione specifica curata da un certified teacher educator dell’ICPIC (per l’Italia). È possibile rivolgersi per consulenze al C.R.I.F. (Via S. Francesco 46-87022 Cetraro CS – e-mail: [email protected] – ed al Centro Interdisciplinare di Ricerca Educativa sul Pensiero (Via Carducci 8, 45100, Rovigo, telefax 042523455, e-mail [email protected]), entrambi ufficialmente riconosciuti dall’ICPIC ed affiliati a SOPHIA.
Pratica filosofica e professionalità riflessiva: Un’esperienza di formazione con operatori psico-socio-sanitari a cura di Antonio Cosentino. E-book. Formato PDF Antonio Cosentino - Liguori Editore, 2011 -
All’interno del progetto “Pierino e il lupo” del Comune di Roma è stata realizzata una esperienza di formazione che ha messo alla prova la pratica del filosofare rispetto ai bisogni di uno specifico ambito di professionalità: quello degli operatori psico-socio-sanitari. L’esercizio guidato della riflessione in comune condotta in stile filosofico rappresenta una modalità promettente per affrontare situazioni di disagio e di insoddisfazione professionale e può aiutare a trovare una terza via tra i rischi dell’arroccamento tecnicistico-burocratico e quelli dell’eccessivo coinvolgimento esistenziale ed emotivo degli operatori.Il valore aggiunto che lo sviluppo di competenze riflessive in stile filosofico apporta ad una attività professionale è un significativo guadagno in termini di presa di coscienza delle meta-cornici in cui l’attività professionale si inscrive ed in termini di “creatività”, intesa come capacità di operare in modo flessibile con le classificazioni, sapendone vedere la contingenza e l’interattività.Nel volume gli autori presentano un resoconto documentato dell’esperienza e contributi teorici che ne illustrano le ragioni culturali e i modelli scientifici di riferimento.