Calderone Antonino eBooks

Design e progetto_la misura del tempo. Sperimentazioni tra forma e funzione. E-book. Formato PDF Antonino Calderone   -  La Scuola Di Pitagora, 2012  - 

Questo volume raccoglie alcune tra le ricerche e sperimentazioni approfondite negli anni 2005-2012 in occasione dei corsi e dei laboratori didattici per il Disegno Industriale e il Design della Moda della Facoltà di Architettura della SUN. Attraverso le esperienze riportate nell’ambito della progettazione e realizzazione di oggetti di diversa tipologia e natura si è colta l’occasione per affrontare alcune problematiche dell’approccio progettuale e della fabbricazione, scegliendo di volta in volta le soluzioni più idonee al progetto, alla natura dell’oggetto e dei materiali, e in relazione ai mezzi tecnici disponibili. Il volume contiene tavole esplicative di esercitazioni e sperimentazioni in aula e in azienda, per sintetizzare alcuni aspetti salienti sulle principali tecniche e strategie di prototipazione sia automatica, sia artigianale. Sono evidenziati percorsi tesi a privilegiare il controllo percettivo-manuale della forma attraverso lo studio della funzione e viceversa. Vi sono approfondimenti sui processi di fabbricazione automatica e sui materiali resinosi, plastici, e compositi come le fibre di carbonio e di kevlar. In tutti i casi si è cercato di tener presente gli obiettivi appellandoci al buon senso che ogni designer deve possedere, pur cercando di non smorzare la forza dell’input creativo. Tutto ciò ha costituito altresì l’occasione per ripercorrere scenari del design italiano e per sottolinearne pregi e contraddizioni dagli anni della ricostruzione ad oggi, nel tentativo di comprendere meglio il nesso tra il senso del progettare nel ruolo del Nuovo Designer e quello della condizione attuale dell’uomo. Al di là dei tecnicismi degli specifici campi disciplinari, ribadire l’integrità etica del design è indispensabile per lo sviluppo di una consapevolezza prioritaria e della coscienza del sè. Non solo in qualità di progettisti, ma soprattutto per quello di fautori di un reale progresso socio ambientale, che può prendere forma solo attraverso l’esercizio coerente alla percezione dei reali bisogni dell’universo - uomo.

Equilibrio e proporzione. Metodi d'analisi per la rappresentazione dello spazio armonico. E-book. Formato PDF Antonino Calderone   -  La Scuola Di Pitagora, 2012  - 

Come può agevolmente rilevarsi dalla storiografia, fin dall’Antico il progettista haavuto consapevolezza del ruolo da assegnare a disegno e geometria nell’ideazionedelle opere, secondo un binomio critico che ritroverà il suo massimo teorico in LeonBattista Alberti. E’ infatti nel suo trattato che possiamo ritrovare le pagine più significative sul progettare con la mente, cioè avendo ben chiara una idea di architettura, e con il disegno per la messa in forma delle regole dell’architettura. Tal questioni sono diventate di grande richiamo con il notissimo libro di Rudolf Wittkower, Principi Architettonici nell’età dell’Umanesimo, dove sono discussi, da Alberti a Palladio, i riflessi del più generale quadro culturale nella configurazione dell’architettura e, in particolare, i nessi tra regola armonica e regola architettonica. A questi aspetti è rivolta la ricerca di Antonino Calderone, che evidenzia le interazioni tra disegno e musica nell’analisi e nella lettura dell’architettura.

Spazio geometrico e spazio armonico. Gehry e la ridefinizione della forma. E-book. Formato PDF Antonino Calderone   -  La Scuola Di Pitagora, 2012  - 

Colui che indaga per rilevare manufatti si ritroverà, come un osservatore che ricercaal microscopio, ad ascoltare incantato l’oggetto di studio. Santiago Ramòny Cayal, fondatore della neurofisiologia, raccomanda che la struttura dell’oggetto nonpuò prescindere dall’alveare che tutti portiamo dentro, come costruzione immaterialeche si traduce in fisicità attraverso l’esplicitazione delle relazioni che intervengononella misurazione della fisicità stessa e nella individuazione dei rapporti che da questane scaturiscono; sembra affermare che la descrizione dell’oggetto debba tradursinon solo in una restituzione grafica del livello di conoscenza raggiunto, privilegiandola visione, ma rammentando che anche l’udito, l’ascoltare incantato, testimonia la necessitàdi rappresentare l’oggetto come un sistema complesso, dove i rapporti geometrici,tradotti in numeri possano produrre anche una musica. O viceversa l’organizzazionedei numeri in uno spartito possono tradursi fisicamente in Architettura?