Diana Penso eBooks
eBooks di Diana Penso
Progettare nella scuola dell'infanzia: Dalla pedagogia della cura all'apprendimento. E-book. Formato PDF Diana Penso - Edizioni Junior, 2025 -
Il senso più profondo della scuola dell'infanzia di oggi, è il suo essere definita "contesto di relazione, di cura e di apprendimento" (Indicazioni nazionali per il curricolo 2007). Una scuola non sbilanciata solo sul versante dell'affettività (la maestra è una seconda mamma) o su quello degli apprendimenti formali, preparatoria e anticipatrice della scuola primaria. Piuttosto una scuola che contiene in sé, nell'incontro con i bambini e con le loro famiglie, nella strutturazione curricolare, nell'organizzazione e nelle proposte formative, le diverse componenti, della relazione e della cura, della costruzione del contesto e della motivazione degli apprendimenti. Il volume intende porre al centro della riflessione e dell'azione educativa i temi della relazione, del contesto educativo e dell'apprendimento. La prima parte è dedicata a una riflessione sulla necessità di ascoltare i bambini, per promuovere relazioni e apprendimenti significativi; sull'importanza di prendersi cura di loro, per costruire legami affettivi; su alcune proposte legate ai momenti dell'accoglienza e delle routines giornaliere, intesi come forme di rassicurazione emotiva. Le relazioni che si stabiliscono a scuola, l'incontro con i bambini e dunque gli sguardi, le parole, i toni della voce costituiscono le radici dell'apprendimento, i gesti di cura nelle routines giornaliere non rappresentano solo opportunità di crescita affettiva ma anche possibilità di sviluppo mentale… La seconda parte è dedicata alla possibilità di organizzare un ambiente finalizzato a promuovere il benessere dei bambini, luogo dove si sviluppano vissuti, memorie, affetti, nel quale il bambino sperimenta e costruisce la sua identità; nel quale sia possibile sperimentare, misurarsi, confrontare, vivere esperienze; pensare a una programmazione flessibile, svolta in sezione, intersezione e in laboratori. Nella terza parte alcune considerazioni sulle modalità di apprendimento dei bambini piccoli. Come avviene l'apprendimento nei bambini piccoli? Quali sono i saperi e le conoscenze fondamentali che i bambini di scuola dell'infanzia possono acquisire e come integrarli tra loro? E ancora: come si costruisce e quale curricolo è possibile progettare con bambini dai tre ai sei anni?
Lo sguardo e la curaEsperienze, riflessioni e prospettive per lo "Zerosei". E-book. Formato EPUB Diana Penso - Edizioni Mce, 2022 -
Il libro nasce dal desiderio di raccogliere esperienze e riflessioni di maestri e maestre, educatori e educatrici del Movimento di Cooperazione Educativa sul difficile periodo della chiusura delle scuole e dei servizi, causa emergenza Covid. Con un taglio trasversale, si documentano qui molteplici esperienze, mettendo in luce concetti e pratiche educative elaborate nel Movimento e considerate molto significative per la prima infanzia. Prime tra tutte, la “pedagogia dell’ascolto” che, negli anni, si è tradotta in pratiche metodologico-didattiche che hanno modificato profondamente il modo di fare e di stare al nido e a scuola. Parlare di ascolto significa riconoscere il diritto dell'infanzia a crescere nell’attenzione degli adulti e del mondo della scuola, valorizzare il vissuto del bambino per avviare esperienze di apprendimento. Ancora, considerare il corpo, il gioco, il movimento come prime forme di conoscenza per garantire un approccio globale e interdisciplinare che non perda mai di vista l'unitarietà dello sviluppo e del processo cognitivo. Questo libro vuole essere testimonianza, proponendo un dialogo con docenti e famiglie, volgendo lo sguardo oltre l’emergenza, considerando anzi il valore che, in questa difficile fase, si è riusciti a scoprirne.
Lo sguardo e la curaEsperienze, riflessioni e prospettive per lo "Zerosei". E-book. Formato PDF Diana Penso - Edizioni Mce, 2022 -
Il libro nasce dal desiderio di raccogliere esperienze e riflessioni di maestri e maestre, educatori e educatrici del Movimento di Cooperazione Educativa sul difficile periodo della chiusura delle scuole e dei servizi, causa emergenza Covid. Con un taglio trasversale, si documentano qui molteplici esperienze, mettendo in luce concetti e pratiche educative elaborate nel Movimento e considerate molto significative per la prima infanzia. Prime tra tutte, la “pedagogia dell’ascolto” che, negli anni, si è tradotta in pratiche metodologico-didattiche che hanno modificato profondamente il modo di fare e di stare al nido e a scuola. Parlare di ascolto significa riconoscere il diritto dell'infanzia a crescere nell’attenzione degli adulti e del mondo della scuola, valorizzare il vissuto del bambino per avviare esperienze di apprendimento. Ancora, considerare il corpo, il gioco, il movimento come prime forme di conoscenza per garantire un approccio globale e interdisciplinare che non perda mai di vista l'unitarietà dello sviluppo e del processo cognitivo. Questo libro vuole essere testimonianza, proponendo un dialogo con docenti e famiglie, volgendo lo sguardo oltre l’emergenza, considerando anzi il valore che, in questa difficile fase, si è riusciti a scoprirne.