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La ricerca tra innovazione, creatività e progetto. Ediz. italiana e inglese. E-book. Formato PDF Roberto Bolici - Firenze University Press, 2012 -
L'attuale contesto socio-culturale e in prospettiva l'attuazione della riforma universitaria con il previsto potenziamento del terzo livello della formazione, sollecitano il settore scientifico disciplinare della Tecnologia dell'architettura (ICAR 12) a una riflessione sui contributi di ricerca e sui profili formativi dei dottorati di area tecnologica, anche al fine di promuovere azioni coerenti con le linee strategiche europee per la promozione di una nuova società della conoscenza. Ricerca, innovazione, creatività e progetto sono le parole chiave di questo scenario prospettico che i dottorandi e i docenti dell'area sono stati chiamati a declinare con riferimento a tre ambiti di approfondimento: la progettazione ambientale e il paesaggio, la produzione edilizia e la costruzione e i servizi e opere di interesse strategico per la collettività. Il testo "La ricerca tra innovazione, creatività e progetto" sviluppa le tematiche approfondite durante il VII seminario OSDOTTA, Osservatorio dei dottorati di tecnologia dell'architettura, che si è tenuto presso il Polo territoriale di Mantova del Politecnico di Milano il 15-16-17 settembre 2011.
Cultura e professionalità educative nella società complessa. L'esperienza scientifico-didattica della facoltà di scienze della formazione di Firenze. E-book. Formato PDF Ulivieri S. (Cur.) Cambi F. (Cur.) Orefice P. (Cur.) - Firenze University Press, 2010 -
La storia recente della Facoltà di Scienze della Formazione di Firenze si apre all'insegna del cambiamento, coniugando le domande di formazione espresse da una nuova società della conoscenza, nata dai processi mondiali della globalizzazione con la necessità sociale di promuovere l'interculturalità e il dialogo tra le diversità. In questa nuova dimensione del cambiamento la formazione diventa il quadro per preparare ma anche per re-inserire, ri-aggiornare percorsi di vita veloci e precari, attraversati dall'insicurezza e dal disincanto. Punto di riferimento scientifico culturale rimane sempre, anche nel nuovo percorso, la coerente adesione alla tradizione laica, storico-pedagogica, teorica, sociale e didattica, rappresentata dai maestri della "Scuola di Firenze". La nuova Facoltà fin dal suo esordio nel 1996 ha scommesso con forza sulla centralità della formazione, sia rispetto alla tradizionale attenzione alla professionalità docente per la scuola primaria e secondaria, sia in rapporto ai nuovi temi formativi dell'extra-scuola: le professioni educative, la cura pedagogica, l'educazione sociale degli adulti, le tecnologie dell'educazione e dell'istruzione, la dimensione filosofica, sociologica, psicologica e antropologica dell'educazione, l'area estesa del disagio, della marginalità e dei diversi volti della differenza.