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eBooks editi da Educatt di Genere Linguistica di Formato Epub
Argomentazione, parola, immagine. Retorica e forme della comunicazione. E-book. Formato EPUB Massimo Rivoltella - Educatt, 2016 -
Congedando questo testo, sento di doverlo accompagnare con due osservazioni di fondamentale importanza. La prima riguarda la sua genesi e quindi la sua natura. Esso discende dalla rielaborazione del materiale didattico approntato per i corsi di ‘Retorica e forme della comunicazione’ e ‘Cultura e forme di comunicazione nel mondo antico’ da me tenuti presso l’Università Cattolica di Milano negli ultimi anni accademici. È dunque stato pensato e realizzato per un pubblico di studenti universitari (e non di studiosi...) e desidera essere una sorta di institutio retorica di tipo eminentemente divulgativo. La seconda osservazione concerne il fine principale dell’opera. Il patrimonio tecnico retorico viene esposto in queste pagine come ‘rasoio ermeneutico’, come strumento in grado – ancora oggi – di offrire un potente aiuto nel leggere un messaggio in rapporto ad un codice tradizionale (la retorica, antica e nei suoi sviluppi successivi) in diversi ambiti (letterario, artistico-figurativo, cinematografico, pubblicitario, etc.). L’attitudine a riconoscere criticamente percorsi del farsi parola e immagine del pensiero guidati dall’ars suadendi costituisce la meta formativa e la ‘scommessa’ educativa che mi hanno mosso alla scrittura di questo libro. Sento il gradito obbligo, infine, di ringraziare i dottori Federico Gallo e Alfredo Viscomi per l’aiuto prestatomi nella revisione del testo. (Tratto dall'Introduzione dell'Autore)
L'autonomia nella formazione linguistica universitaria. E-book. Formato EPUB Aa.Vv. - Educatt, 2015 -
Le necessità di formazione linguistica nel contesto universitario costituiscono una indiscutibile priorità ed è compito di un Servizio Linguistico fornire le risposte più adeguate per l’individuazione dei livelli di conoscenza, di organizzazione dei corsi e di controllo della qualità dell’insegnamento. I programmi di formazione bilingui e plurilingui sono comuni e differenziati al tempo stesso, a seconda degli indirizzi disciplinari di studio, e vanno dall’introduzione alla metodologia dello studio linguistico e comunicativo fino allo sviluppo di livelli avanzati di conoscenza linguistica a scopi accademici e professionali. Lo studio linguistico è affrontato dallo studente come oggetto, come problema, come risorsa e in queste polivalenti direzioni opera scelte continue, anche al di là delle indicazioni dettagliate che esami e prove intermedie obbligano a seguire. Strade diverse tracciano percorsi diversificati a seconda delle competenze in gioco, che si tratti di competenze di comprensione orale o scritta, o di produzione orale o scritta. Lo studente si trova perciò dinanzi a nuove esigenze di approfondimento in ognuna di queste situazioni di apprendimento, e comprende che la diversità di opportunità di formazione linguistica apre le porte ad ancor più ampie possibilità di riflessioni e di saperi. Il Servizio Linguistico di Ateneo dell’Università Cattolica del Sacro Cuore si propone di fornire risposte e soluzioni adeguate alle richieste dell’attuale sistema di insegnamento superiore, così come alle domande e ai bisogni dello studente, attraverso una struttura di consulenza linguistica, il Centro per l’Autoapprendimento. Il presente volume intende offrire una sintesi delle possibilità offerte dal Centro, che svolge un ruolo di orientamento per lo studente che dagli obblighi curricolari si muove verso la consapevolezza di ulteriori riferimenti nella propria formazione linguistico-comunicativa. Sono ripercorse le fasi dell’elaborazione del progetto scientifico-didattico del Centro e le modalità della sua costruzione, le cui caratteristiche principali sono, da un lato, di promuovere una gestione quanto più possibile efficace del processo di apprendimento linguistico, e dall’altro di consentire una maggiore esposizione alle lingue straniere. Le esigenze pragmatiche dello studente si coniugano con il dialogo con il consulente in vista della realizzazione di percorsi di studio autonomo, in un’ottica di formazione permanente. Il concetto di autonomia nell’apprendimento delle lingue è osservato alla luce degli studi di settore più avanzati e ne sono evidenziate le potenzialità interazionali e cognitive, sempre più rilevanti in percorsi formativi di carattere internazionale. L’autoapprendimento delle lingue straniere è illustrato attraverso percorsi di studio applicati alle lingue francese, inglese, spagnola e tedesca, che invitano all’ingresso in organizzazioni di studio tramite nuove sitografie, materiali pertinenti, strategie motivanti, che sono di stimolo e di incentivo allo studio delle lingue e delle culture straniere. Tratto dall'Introduzione
EUROAL - L’alterità nella dinamica delle culture antiche e medievali: interferenze linguistiche e storiche nel processo della formazione dell’Europa. E-book. Formato EPUB Celestina Milani - Educatt, 2014 -
CONVEGNO EUROAL - L’alterità nella dinamica delle culture antiche e medievali: interferenze linguistiche e storiche nel processo della formazione dell’Europa