Libri sulla psicologia
Manuali universitari e testi di psicologia generale, clinica e applicata
Il coaching organizzativo. Una guida Dovigo Fabio - Carocci, 2014 - I Tascabili
Il coaching organizzativo è un intervento che permette alle persone di individuare e mettere in pratica soluzioni efficaci e adeguate ai particolari bisogni della loro vita lavorativa. Ciò avviene mediante la costruzione di un dialogo tra coach e cliente, attraverso cui quest'ultimo arriva a chiarire i propri obiettivi professionali e a identificare il modo migliore per realizzarli nel proprio ambito professionale. L'approccio presentato in questo volume, il coaching breve strategico, propone di concentrarsi sulla soluzione, anziché sul problema. Mira a ottenere un cambiamento strategico, ossia duraturo nel tempo, e breve, perché l'intervento è concentrato in poche sedute (in media due-tre incontri). Il libro vuole accompagnare il lettore nella conoscenza e lo sviluppo step by step delle competenze essenziali proprie del coaching, sia rispetto ai suoi presupposti teorici che per quanto riguarda la conduzione vera e propria degli incontri, attraverso la presentazione e il commento di un ampio numero di casi.
Manuale per l'osservazione educativa. L'approccio qualitativo Dovigo Fabio - Unicopli, 2014 - Testi E Studi
L'osservazione è uno strumento di lavoro sempre più diffuso in ambito formativo, in grado di offrire una chiave di lettura particolarmente utile e "diretta" nei confronti della realtà educativa. A tutt'oggi però manca un approccio all'osservazione in chiave specificamente educativa, e si fa riferimento in genere a strategie osservative "prese a prestito" altrove (in particolare dalla psicologia). Tali strategie tuttavia utilizzano metodologie prevalentemente quantitative, che tendono a interpretare in forma riduzionista la molteplicità dei fenomeni educativi. Scopo del volume è consentire a insegnanti ed educatori di costruire percorsi osservativi che permettano, attraverso una metodologia rigorosa, la lettura e la comprensione delle dimensioni specifiche dei contesti educativi in termini qualitativi.