Libri di Cur Borghini
Bibliografia di Cur Borghini: tutti i libri in vendita online SCIENZE UMANE
Karl Popper oggi. Una riflessione multidisciplinare Borghini A. (Cur.) Gattei S. (Cur.) - Belforte Salomone, 2011 - Orizzonti Di Ricerca
Karl Popper è stato uno dei maggiori protagonisti della stagione intellettuale del Novecento e ancora oggi, a quasi vent'anni dalla morte, le sue idee rimangono al centro del dibattito culturale, dalla filosofia della scienza al pensiero politico, alle scienze sociali. Il razionalismo critico, nel campo dell'epistemologia cosi come in quello della teoria della "società aperta", occupa un posto di rilievo nella storia delle idee ed è oggetto costante di approfondimento e discussione. Attraverso la rilettura multidisciplinare della sua opera, i saggi compresi in questo volume compiono, un passo ulteriore nel cammino di riscoperta e di analisi del pensiero di Popper, rispondendo all'obiettivo di indagare il vasto orizzonte intellettuale percorso dal pensatore di origini austriache; se ne esplorano, anche attraverso documenti inediti, i rapporti con altri autori della filosofia del secolo scorso, le sue riflessioni sul tema della verità, il dialogo non sempre facile che egli instaurò con la sociologia classica, le sue considerazioni per un'idea diversa di scuola e di educazione, l'impatto delle sue idee sul pensiero economico e la sfera pubblica. Ne emerge il ritratto di un pensatore versatile, dotato di grande vivacità intellettuale, che si pone all'intersezione di molte discipline e dunque al tempo stesso classico - per quello che riusciamo ancora ad apprendere dai suoi scritti - e moderno, nella misura in cui pensa già al di là degli steccati disciplinari e delle burocrazie accademiche.
L'Istituto Lorgna-Pindemonte. Istruzione e società in 150 anni di storia Borghini G. (Cur.) - Cierre Edizioni, 2017 - Nord Est. Nuova Serie
La legge Casati, promulgata dal Regno di Sardegna nel 1859 in un contesto di diffuso analfabetismo, applicò nelle regioni annesse il modello scolastico sabaudo, che vedeva nell'istruzione tecnica uno dei pilastri della formazione superiore. Questo provvedimento, molto noto e discusso, si fondava sull'idea che la scuola potesse svolgere un ruolo decisivo non solo per lo sviluppo della persona, ma anche per il progresso economico e sociale del territorio. Verona non si fece sfuggire l'occasione e, trascorso poco più di un anno dall'uscita degli austriaci, partirono rapidamente i corsi. Nel dicembre 1867 iniziò l'attività didattica articolata in tre indirizzi: Commercio, Agronomia e Costruzioni, cui presto si aggiunse la sezione Fisico-matematica, preparatoria agli studi universitari scientifici. II libro, ripercorrendo vicende di 150 anni di storia, evidenzia come l'Istituto abbia contribuito a formare i quadri dirigenti e intermedi del sistema produttivo, dei servizi e dell'amministrazione pubblica, giocando un ruolo rilevante nel contesto economico e sociale cittadino. Questa analisi mette in luce il profondo legame tra scuola, società e territorio, e dimostra come la cultura rappresenti un imprescindibile fattore di sviluppo, la cui valenza emerge in tutte le differenti fasi prese in esame (il periodo post-unitario, le guerre mondiali, il fascismo, il dopoguerra e il boom economico), restituendo significato al ruolo del Lorgna-Pindemonte per la città e la provincia di Verona.