Libri di Giancarlo Gola
Bibliografia di Giancarlo Gola: tutti i libri in vendita online Strategie e linee di condotta dell'educazione
Con lo sguardo di chi insegna. La visione dell'insegnante sulle pratiche didattiche Gola Giancarlo - Franco Angeli, 2013 - Scienze Dell'apprendimento: Cogn. E Form.
Accostandoci agli sguardi degli insegnanti in classe si svelano alcune visioni. La visione rappresenta ciò che gli insegnanti pensano e comprendono sul proprio insegnamento. La visione riunisce le passioni degli insegnanti, con le proprie speranze, le preoccupazioni con le proprie conoscenze su come e cosa gli allievi dovrebbero imparare, e sui sogni per se stessi, per i loro studenti, e per le loro comunità scolastiche. Stupirsi del proprio essere insegnante, osservare l'insegnante mentre sta in classe con gli studenti, interrogarsi su come ciascuno immagina le sue pratiche didattiche ideali (teachers image of ideal classroom practice) e vive le proprie emozioni e le proprie chiusure, comprendere i modi e le azioni tacite dell'insegnante, sono alcuni incipit che sostengono la possibilità di accedere ad una conoscenza più profonda della pratica di insegnamento. L'attenzione al tema della visione sull'insegnamento e all'essenza della pratica docente (core teaching practices) che ogni insegnante conosce, individua, utilizza per essere un buon insegnante è un tema di ricerca che trova riscontro nel dibattito internazionale relativo alla pratica docente e alla formazione degli insegnanti. Nel volume si esplorano alcuni paradigmi che sottostanno al tema dell'insegnamento, per comprendere come si possano intersecare conoscenza degli studenti e del loro sviluppo, conoscenze disciplinari e obiettivi educativi con le pratiche professionali.
La didattica nascosta. Prospettive di ricerca sulle conoscenze degli insegnanti Gola Giancarlo - Cleup, 2010 - Scienze Dell'educazione
Leggere gli eventi didattici per comprendere i processi educativi è una sollecitazione frequente per educatori, insegnanti, docenti. Il testo presenta alcune linee epistemologiche e di ricerca sull'insegnamento per osservare con occhi diversi le posture didattiche e interpretare le azioni in classe (new vision of classroom teaching). Nella prima parte del testo si esplorano alcuni significati e paradigmi di un sapere dell'insegnamento e delle conoscenze dell'insegnante, apprese e agite, siano esse esito di processi di apprendimento espliciti, teorie implicite o pratiche situate, che influenzano soggettivamente saperi, comportamenti e attività didattiche. Nella seconda parte vengono presentate alcune ricerche in continuità con i ragionamenti teorici, sulle dimensioni nascoste dell'insegnamento, generative di nuove conoscenze pedagogiche e di ristrutturazione del pensiero e delle credenze degli insegnanti sulle proprie pratiche (teacher lore; teacher practical knowledge).
Curiosità e insegnamento. Neuroscienze e apprendimento Gola Giancarlo - Scholé, 2026 - Orso Blu
La curiosità è uno dei processi mentali più enigmatici: transitoria, inquieta, sempre in movimento, scompare non appena trova risposta e si riaccende alla prima sorpresa. Le scienze cognitive e le neuroscienze la descrivono come un impulso vitale che tiene insieme emozioni, corpo e pensiero; la pedagogia la riconosce come una tensione che apre varchi, produce domande, prepara il terreno alla conoscenza. Assumendo la neuroeducazione come chiave di lettura, il libro propone strategie e riflessioni nate dalle più recenti ricerche sul cervello che impara, delineando i tratti di una scienza dell'apprendimento capace di restituire centralità alla meraviglia, al desiderio di capire. Un invito a insegnanti, educatori e lettori a coltivare quella disposizione fragile e tenace che permette di vedere il mondo, ogni volta, come se fosse la prima.