Libri di Cur Limone

Didattica universitaria a distanza. Tra emergenze e futuro Limone P. (Cur.)  Toto G. A. (Cur.)  Sansone N. (Cur.)   -  Progedit, 2020

Il volume nasce con l'intento di raccogliere sollecitazioni e raccomandazioni emerse durante il seminario "Didattica universitaria a distanza: tra emergenze e futuro", organizzato dall'associazione Collaborative Knowledge Building Group (CKBG) e dall'Università di Foggia, con il patrocinio dell'Associazione Italiana di Psicologia (AIP). L'evento si inserisce nel più ampio dibattito nazionale e internazionale sulla Didattica a distanza (DaD) durante l'emergenza sanitaria Covid-19, con l'obiettivo di creare un'occasione di incontro e confronto sugli sviluppi della formazione universitaria. Tutti gli Atenei, infatti, sono stati all'improvviso costretti a trasferire la propria didattica in presenza negli ambienti online, dovendo quindi ripensare forme e metodi stessi dell'insegnamento. Cosa resterà di questo periodo emergenziale? Sapremo cogliere possibilità e vantaggi della didattica universitaria mediata dalle tecnologie? Il testo propone una riflessione attraverso una raccolta di saggi.

Educazione, scuole e musei. Un progetto collaborativo di innovazione di dattica Limone P. (Cur.)   -  Carocci, 2012  -  Cittadinanza Digitale

La rivoluzione digitale sta rapidamente investendo le più tradizionali istituzioni educative, come i musei e le scuole, ridefinendone i ruoli e le funzioni sociali. Gli ambienti digitali di apprendimento collaborativo e le strategie di social learning definiscono una nuova struttura di relazioni tra istituzioni, docenti e discenti, sempre più permeabile, orizzontale e paritaria. La nozione di autorevolezza del passato, la propedeuticità dei saperi e la stessa idea di insegnamento sono messe in crisi. Questa frattura rispetto ai modelli educativi tradizionali può però generare nuove opportunità, riscrivere l'atto educativo attribuendo una nuova centralità agli allievi e magari far emergere strategie per integrare gli apprendimenti formali con quelli informali. Il progetto "Educazione, scuole e musei - Il museo entra in classe", che ha propiziato il presente volume, ha proposto un modello di collaborazione e di innovazione del rapporto tra scuole, musei ed università attraversando le due sponde del mare Adriatico e configurando un progetto di cooperazione internazionale che ha permesso di immaginare nuove forme dialogiche e ibridative per la didattica museale e scolastica. In tale scenario la progettazione partecipata dei contenuti mediali e la rimediazione della narrazione didattica rappresentano elementi centrali per attuare un piccolo rovesciamento delle prassi e delle logiche di insegnamento/apprendimento.

Media, tecnologie e scuola. Per una nuova cittadinanza digitale Limone P. (Cur.)   -  Progedit, 2012  -  Studi E Ricerche Sull'educare Mediale

I rapidi cambiamenti che si susseguono nell'ambito delle tecnologie della comunicazione influenzano profondamente la scuola. Gli autori del volume, attraverso diversi approcci disciplinari, propongono una complessa analisi della progressiva evoluzione che investe i processi di insegnamento-apprendimento, le attività curricolari, le metodologie, i modelli didattici e le prassi organizzative.

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