Libri di Cur Medeghini
Bibliografia di Cur Medeghini: tutti i libri in vendita online Insegnamento a gruppi specifici e a persone con particolari esigenze
Perché è così difficile imparare? Come la scuola può aiutare i bambini con disturbi specifici di apprendimento Medeghini R. (Cur.) - Vannini, 2005 - Gea
Perché è così difficile imparare? Come la scuola può aiutare i bambini con disturbi specifici di apprendimento - Vannini
Disabilità e corso di vita. Traiettorie, appartenenze e processi di inclusione delle differenze Medeghini R. (Cur.) - Franco Angeli, 2006 - E-Lab
La collocazione del concetto di integrazione all'interno del "corso di vita" e della "qualità della vita" permette di aprire una prospettiva non riducibile al semplice bilancio delle abilità e dei deficit della persona disabile, ma la allarga a quegli elementi relazionali e sociali che definiscono la qualità di una vita. L'assunzione di un orizzonte così ampio permette di proiettare l'analisi e gli interventi nell'area della qualità esistenziale e del benessere delle persone disabili e delle loro famiglie in relazione a quei passaggi sociali che marcano le identità e i ruoli.
Norma e normalità nei disability studies. Riflessioni e analisi critica per ripensare la disabilità Medeghini R. (Cur.) - Erickson, 2015 - Disability Studies
Il mondo in cui viviamo è fatto di norme, questo proietta l'esperienza di ognuno di noi in una rete di significati normativi da cui non si può prescindere, pena il collocarsi nel fuori norma. Il volume entra in questa rete di significati, interrogandosi sul dispositivo della norma, sulla dicotomia normale/anormale e le ricadute di quest'ultima sulla costruzione della disabilità e sulla vasta categoria dei bisogni educativi speciali. I contributi internazionali presentati, seguiti da commentari, offrono interpretazioni diverse ma tutte riconducibili ai Disabilty Studies. Si promuove un confronto critico con il modello medico come fondamento delle concettualizzazioni relative al deficit e alle disabilità, prediligendo un approccio critico al linguaggio normativo e sociale del deficit per poi passare in rassegna le pratiche politiche, istituzionali e sociali che causano l'esclusione. Destinato a docenti e studiosi di pedagogia, psicologia, sociologia, filosofia, scienze giuridiche, semiologia, arte e letteratura, il volume propone una riflessione trasversale e interdisciplinare per promuovere un'idea di differenze liberata dai dispositivi normativi che le negano o le definiscono.