Libri di Cur Nofri

Scrittura manuale e digitale: antagonismo o sinergia? Nofri C. (Cur.)   -  Cesati, 2024  -  I Quaderni Di Ossmed

Questo volume raccoglie gli interventi presentati all'omonimo convegno che ha posto questo interrogativo a esperti italiani e stranieri di varie discipline: linguisti, psichiatri, grafologi, calligrafi, storici della scrittura, neuroscienziati e pedagogisti. Un filo rosso sembra legare tutti gli interventi. La scrittura manuale, e in particolare quella corsiva, è minacciata a livello globale sia in termini di apprendimento che di pratica. Inoltre una diffusa e serpeggiante sensazione di obsolescenza ne accompagna oggi la percezione anche nell'opinione pubblica di fronte al "diluvio digitale" che investe ogni aspetto della vita sociale e delle pratiche educative. Da una parte la trionfante civiltà della rete, dei dispositivi digitali e della didattica a distanza, ancore di salvezza per il mondo della scuola durante gli anni terribili della pandemia da Covid-19 ma anche simboli di modernità e progresso che promettono una scuola più accessibile e forme d'apprendimento facilitate. Dall'altra carta, penne e libri. Strumenti tradizionali per l'accesso alla scrittura e alla lettura che sembrano fare rima con tecnologie del passato ormai superate. Ma le cose stanno effettivamente così? La rivoluzione digitale porta davvero a risultati educativi migliori? Siamo sicuri che sia arrivato il momento di mandare in pensione quaderni, penne e libri cartacei per sostituirli con tastiere, schermi e ipertesti digitali? I risultati delle ricerche e degli studi illustrati in questo volume testimoniano esattamente il contrario invitando ad una sintesi tra saperi umanistici e tecnologie digitali tutta da trovare.

Inclusione scolastica degli studenti sordi e formazione universitaria degli interpreti delle lingue dei segni Nofri C. (Cur.)   -  Cesati, 2021  -  I Quaderni Di Ossmed

Questo volume raccoglie alcuni degli interventi presentati al convegno Inclusione scolastica degli studenti sordi e formazione universitaria degli interpreti delle lingue dei segni che si è svolto in modalità telematica il 31 ottobre 2020 con sede virtuale a Fermo, Città Unesco dell'Apprendimento. L'evento ha inaugurato il primo anno accademico del corso di laurea sperimentale per Mediatori Internazionali delle Lingue dei Segni frutto del progetto LILS che, co-finanziato dal Ministero dell'Università, mira alla creazione di inedite figure professionali e di un innovativo eco-sistema inclusivo nell'ambito dell'istruzione universitaria accessibile con pari opportunità sia agli studenti udenti che agli studenti sordi. L'ambizioso progetto, condotto da un partenariato intersettoriale guidato dall'Università di Parma e dall'Osservatorio Nazionale sulla Mediazione Linguistica e Culturale, ha individuato nella sede di Fermo della Scuola Superiore per Mediatori Linguistici San Domenico l'ideale "laboratorio vivente" per questa sperimentazione. Gli articoli qui proposti dai diversi autori, resi ancora più attuali dal recente riconoscimento legislativo della Lingua dei Segni Italiana, fanno il punto sullo "stato dell'arte" nel campo dell'insegnamento della mediazione tra lingue vocali e lingue segnate che il recente aggiornamento del QCER (2020) pone tra gli obiettivi di una rinnovata pedagogia linguistica al servizio di uno studente europeo inteso come attore sociale in una società multiculturale e plurilinguistica.

Handwriting and digital writing: antagonism or synergy? Nofri C. (Cur.)   -  Ila Press, 2026

Handwriting and digital writing: antagonism or synergy? - ILA Press