Libri di Cur Spadafora
Bibliografia di Cur Spadafora: tutti i libri in vendita online Filosofia e teoria dell'educazione
Giovanni Gentile. La pedagogia. La scuola. Nuova ediz. Spadafora G. (Cur.) D'arcangeli M. A. (Cur.) - Armando Editore, 2024 - I Problemi Dell'educazione
Questo volume è la seconda edizione di "Giovanni Gentile. La pedagogia, la scuola", pubblicato nel 1997, risultato, arricchito da altri contributi, di un convegno tenutosi a Catania dal 12 al 14 dicembre del 1994, dall'identica intitolazione. Nella nuova edizione, il saggio introduttivo di Marco Antonio D'Arcangeli e Giuseppe Spadafora riprende, aggiornandone e sviluppandone la trattazione, le tematiche fondamentali: la scelta pedagogica di Giovanni Gentile; il rapporto filosofia-pedagogia; la filosofia come asse portante del modello scolastico gentiliano; il progetto organico della riforma Gentile; lo sviluppo della riforma Gentile, dalla politica dei "ritocchi" alla fascistizzazione della scuola; le trasformazioni culturali del modello scolastico alla vigilia e durante il secondo conflitto mondiale; la persistenza della riforma gentiliana in alcuni momenti della politica scolastica italiana nel secondo dopoguerra; "ciò che è vivo e ciò che è morto", oggi, della concezione della pedagogia e della scuola di Giovanni Gentile. Le riflessioni ulteriori proposte sono da considerare parte integrante e organicamente connesse con il testo originario ancora pertinente rispetto al dibattito contemporaneo.
Giovanni Gentile. La pedagogia. La scuola Spadafora G. (Cur.) - Armando Editore, 1997 - I Problemi Dell'educazione
Giovanni Gentile. La pedagogia. La scuola - Armando Editore
Verso l'emancipazione. Modelli di pedagogia critica Spadafora G. (Cur.) - Carocci , 2010 - Biblioteca Di Testi E Studi
Il volume - articolato in tre parti, "La fondazione", "Le idee e gli autori" e "Le applicazioni" - intende analizzare il contributo della pedagogia critica in ambito teoretico e applicativo. I vari interventi - afferenti a tradizioni culturali diverse - focalizzano un possibile esercizio critico della pedagogia. Questa disciplina, in un contesto internazionale, esprime un sapere problematico di difficile delimitazione epistemologica. Le differenti posizioni formulano una proposta corale di una pedagogia per la democrazia che passi attraverso la categoria dell'emancipazione di una persona unica e irripetibile nelle situazioni specifiche dell'esistenza umana. La prospettiva critica si coglie così in un atteggiamento euristico del discorso pedagogico aperto all'interpretazione del fatto educativo e alla tensione verso un orizzonte della formazione della persona naturalmente legata alla costruzione della democrazia.