Libri di Arianna Taddei
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Contro la violenza di genere: tra formazione ed intervento. Riflessioni da una ricerca nella Repubblica di San Marino Taddei Arianna - Franco Angeli, 2017 - Discutere
Il tema del contrasto alla violenza di genere rappresenta un argomento di vitale importanza a livello internazionale nella prospettiva della costruzione di una società più equa, più inclusiva, più attenta a rispettare le differenze di qualsiasi natura e a trasformarle in risorse al servizio di una maggiore qualità dello sviluppo della vita nel pianeta. Il saggio, muovendo da una breve disanima del dibattito contemporaneo sul tema, presenta le ricadute che la Legge del 20 giugno 2008 n.97 "Prevenzione e repressione della violenza e di genere" ha avuto in termini di risultati formativi e di sensibilizzazione sulla popolazione coinvolta nella Repubblica di San Marino. In particolare, lo studio, dando voce ai diversi interlocutori che hanno partecipato alla ricerca, intende evidenziare i cambiamenti introdotti nelle procedure formali all'interno dei servizi presenti sul territorio e nell'approccio culturale e comportamentale alla questione di genere e di violenza contro le donne da parte di coloro che hanno partecipato alle attività svolte. Lo studio intende, inoltre, individuare il bisogno formativo in argomento per fondare l'elaborazione di un programma capace nel tempo di consolidare e ampliare ulteriormente le conoscenze e le competenze acquisite dai professionisti coinvolti.
Educazione inclusiva e cooperazione internazionale. Un intervento in El Salvador Taddei Arianna - Franco Angeli, 2017 - Il Mestiere Della Pedagogia.Studi E Appr.
Il volume propone una riflessione sulla complessità degli interventi socioeducativi di fronte agli attuali ed infiniti volti della differenza. Il testo si articola in due parti. La prima, di natura teorica, collega il tema della cooperazione internazionale con quello dell'educazione inclusiva. La cooperazione internazionale viene presentata nel suo crescere contraddittorio dal secondo dopoguerra ad oggi. La proposta dell'inclusione, anch'essa sorta nello stesso periodo, viene analizzata nel suo svilupparsi come evoluzione dalla precedente prospettiva dell'integrazione verso l'affermazione radicale dell'uguaglianza di tutti gli uomini e di tutte le donne a prescindere da qualsiasi loro specifica diversità. La seconda parte presenta una ricerca, realizzata in El Salvador, sullo sviluppo dell'inclusione scolastica nell'ambito di un intervento di cooperazione internazionale. Qui vengono messe in luce le sfide che il Paese centroamericano affronta per costruire un modello di sviluppo basato sui principi dell'inclusione e del rispetto dei diritti umani, a partire da quello dell'educazione. Il volume può interessare due principali tipologie di lettori: gli operatori della cooperazione internazionale interessati a capire quale approccio adottare per promuovere processi di empowerment significativi e sostenibili; le figure del mondo educativo impegnate a sostenere lo sviluppo della funzione sociale della scuola in contesti di emarginazione e vulnerabilità.
Bambini «in strada» nel Nord della Striscia di Gaza. Una ricerca sul campo Taddei Arianna - Taddei Arianna (Aut), 2009 -
La ricerca presentata nel volume è stata svolta nella Striscia di Gaza nell'ambito del progetto di cooperazione internazionale "Promotion of the rights of marginalized street children in the Northern Part of Gaza Strip", realizzato dalla Ong EducAid e finanziato dall'Unione Europea. Lo studio approfondisce, secondo una prospettiva educativa, il contesto "di strada"; della Striscia di Gaza, attraverso un approccio ispirato alla ricerca-intervento. L'indagine ha previsto l'uso del ludobus come strumento di avvicinamento dei bambini e delle loro famiglie e il coinvolgimento di professionisti del R.E.C (Remedial Education Center) di Gaza nella doppia veste di educatori e di ricercatori. Le interviste, rivolte oltre che alle famiglie e ai bambini agli stakeholders presenti sul territorio, hanno consentito di analizzare il fenomeno dei bambini lavoratori e di riflettere sui possibili significati della strada come contesto educativo.