Libri di Cur Valenti

Dal quaderno al labirinto. Itinerari di linguistica storica, teorica e applicata Valenti I. (Cur.)   -  Euno Edizioni, 2021

I saggi raccolti in questo volume si inseriscono nella tradizione di studi che ha la sua radice - storica e di scuola - nell'esperienza lessicografica e nella connessa riflessione lessicologica correlate, da una parte, con il Vocabolario siciliano (1977-2002) (VS) ideato da Giorgio Piccitto e portato a compimento sotto la direzione di Giovanni Tropea (voll. I-IV) e di Salvatore C. Trovato (vol. V) e, dall'altra, con i Vocabolari dei dialetti galloitalici della Sicilia previsti dal "Progetto galloitalici", ideato e diretto da Salvatore C. Trovato nel 1987 e ancora in corso d'opera. Lo studio del lessico, infatti, riunisce il dato particolare al sistema generale, la descrizione sincronica alla ricostruzione diacronica, la riflessione teorica all'applicazione concreta, in una circolarità (dall'ipotesi alla osservazione empirica al raffinamento dell'ipotesi) che coinvolge necessariamente tutti i livelli di analisi.

L'input per l'acquisizione di L2: strutturazione, percezione, elaborazione Valentini A. (Cur.)   -  Cesati, 2016  -  C.I.S. Nuova Serie

Il tema dell'input è senza dubbio un argomento di fondamentale rilievo per lo studio dell'acquisizione delle lingue seconde: sin dai primi lavori dedicati a questo ambito di ricerca esso è stato chiamato in causa come variabile cruciale che determina o, almeno, influenza significativamente l'esito del processo acquisizionale. Nonostante il fatto che la sua imprescindibilità nel processo di acquisizione sia stata riconosciuta in diversi approcci teorici, nel panorama della ricerca italiana sono ancora pochi gli studi che indagano questa variabile in modo rigoroso. Questo volume vuole offrire uno spaccato delle diverse prospettive che possono essere adottate nello studio dell'input: da quello della sua processazione spontanea a quello della glottodidattica sperimentale tesa a verificare gli esiti di specifici interventi sull'input per favorirne l'elaborazione, sino a proposte concrete di strutturazione dell'input in diversi contesti di insegnamento.

Insegnare ad imparare in italiano L2: le abilità di studio per la scuola e l'università. Atti del Convegno-Seminario (Bergamo, 14-16 giugno 2004) Valentini A. (Cur.)  Bozzone Costa R. (Cur.)  Piantoni M. (Cur.)   -  Guerra Edizioni, 2006  -  Cis

Insegnare ad imparare in italiano L2: le abilità di studio per la scuola e l'università. Atti del Convegno-Seminario (Bergamo, 14-16 giugno 2004) - Guerra Edizioni