Libri sul curricolo scolastico

Guide alla progettazione curricolare per competenze

Il curricolo scolastico è l'insieme delle esperienze di apprendimento che una scuola progetta, realizza e valuta per i propri alunni. I testi di questa sezione accompagnano il passaggio dalla programmazione didattica alla progettazione curricolare per competenze, secondo le Indicazioni nazionali e i riferimenti europei. I volumi trattano la costruzione del curricolo verticale d'istituto, la definizione di traguardi e obiettivi, la valutazione degli apprendimenti e la certificazione delle competenze, con esempi e modelli operativi per i diversi gradi di scuola. Strumenti di lavoro per docenti, dirigenti scolastici, funzioni strumentali e studenti di scienze della formazione impegnati nella progettazione educativa.
Apprendimenti e competenze. Dalla condivisione alla certificazione libro
LIBRO   9788856844726

Apprendimenti e competenze. Dalla condivisione alla certificazione Michelini M. C. (Cur.)  Testa S. (Cur.)   -  Franco Angeli, 2012  -  Scienze Della Formazione

Il tema dello sviluppo delle competenze nell'ambito dei curricoli scolastici, oggetto di attenzione crescente nella scuola, ha ispirato il progetto "Apprendimenti e Competenze", alla base di questo volume, che illustra la riflessione sugli esiti della ricerca-azione in cui esso si è snodato. Inscrivendo il costrutto nell'orizzonte teleologico della cittadinanza, come chiave d'accesso per la partecipazione attiva e propositiva alla vita della società civile del terzo millennio, il testo coniuga l'idea di competenza con quella di apprendimento, muovendo dalla domanda centrale: "che cosa ostacola e che cosa favorisce lo sviluppo delle competenze?". A partire da essa la ricerca e il volume evidenziano che la fecondità e la problematicità di questo dispositivo stanno nell'introduzione di una nuova logica al modo consueto di fare scuola. Si valorizza il potenziale delle competenze, rispetto a un apprendimento maggiormente attivo, intelligente, trasferibile, assumendo consapevolezza circa i modi in cui questo venga suscitato e modificando intenzionalmente e profondamente il proprio agire.

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