Libri di Bertoli

La Regione del Veneto. Il futuro estratto dai fatti. 1970-2020 Bertolissi M. (Cur.)   -  Marsilio, 2020  -  Ricerche

"Ripercorrere a ritroso cinquant'anni di regionalismo ordinario è, per molti aspetti, impossibile. Inutile, poi, se ci si pone l'obiettivo di riassumere, rimanendo aderenti alla realtà, l'accaduto, in cui convivono questioni grandi e piccole, significative e di poco conto. Del resto, la Regione del Veneto è "viva e vegeta". Protagonista - se si guarda alle istituzioni - di una pièce non improvvisata: perché espressione di una società - quella veneta, appunto - che interpreta e vive l'autonomia come valore, sintesi del binomio autogoverno-responsabilità. Nell'ambito del regionalismo, considerato nel suo insieme, ha occupato costantemente posizioni di vertice, di cui è onesto dare atto, quando si ragiona in termini di consuntivo. Il quale permette di guardare al futuro con la serena consapevolezza di non aver tradito le attese del Costituente, che ha concepito l'autonomia delle comunità e dei territori regionali quale strumento di difesa e di tutela potenziata delle libertà. Sotto questo profilo, nel tempo della crisi della democrazia e del costituzionalismo, si deve ammettere che le Regioni ne rappresentano un baluardo, perché sono corpi intermedi densi di politicità. La Regione del Veneto la rivendica con vigore, nel rispetto della Costituzione e delle attese delle nuove generazioni. Sono i cittadini il punto di riferimento. I fatti compiuti l'architrave di un edificio destinato a durare."

Senza parole. Promuovere la comprensione del testo fin dalla scuola dell'infanzia Bertolini Chiara   -  Junior, 2013  -  Ricerche

Il volume pone al centro il tema della comprensione del testo. Se non vi è dubbio che comprendere è una capacità cruciale per la riuscita scolastica, è meno scontato che essa possa essere sollecitata già nell'infanzia. Partendo da questo assunto, e dopo avere reso conto delle principali metodologie didattiche a favore della comprensione, il volume presenta un'ampia sperimentazione in cui immagini e cartoni animati sono stati impiegati per promuovere la comprensione del testo fin dall'età prescolare. Il rigore della sperimentazione si accompagna a un esame suggestivo dei processi che si possono realizzare che rende la ricerca una proposta praticabile già dalla scuola dell'infanzia. È a partire da un'attenta analisi dei materiali visivi e delle procedure impiegati durante la sperimentazione che insegnanti ed educatori potranno ricavare utili suggerimenti per progettare e condurre interventi di stimolazione della capacità di comprensione.

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