Libri di Cur Cambi
Bibliografia di Cur Cambi: tutti i libri in vendita online pubblicati nella collana Frontiere Della Formazione
Archetipi del femminile nella Grecia classica. Tra epica e tragedia: aspetti formativi. Atti del seminario fiorentino (22-23 giugno 2007) Cambi F. (Cur.) - Unicopli, 2008 - Frontiere Della Formazione
Il volume raccoglie le relazioni e le comunicazioni presentate al Seminario fiorentino del 22-23 giugno 2007 dedicato, appunto, a "Gli archetipi del femminile nella Grecia classica. Tra epos e tragedia: aspetti formativi". Tali testi qui raccolti offrono un'immagine ricca, complessa e problematica di questa interpretazione del femminile agli albori della nostra civiltà occidentale. Ma un'interpretazione che è stata di lunghissima durata e che ancora continua ad agire nell'immaginario culturale perfino del postmoderno, e lo illumina. Allora, tornare alle radici è anche un modo per capire meglio chi siamo, ancora oggi, anche nella deriva di quel tempo nuovissimo che ci è dato vivere. Poiché lo viviamo pregni di passato.
Modernizzazione e pedagogia in Italia. Il Novecento. Cultura, istituzioni, pratiche educative Cambi F. (Cur.) Ulivieri S. (Cur.) - Unicopli, 2008 - Frontiere Della Formazione
Modernizzazione e pedagogia in Italia. Il Novecento. Cultura, istituzioni, pratiche educative - Unicopli
Intenzionalità: una categoria pedagogica. Vol. 2: Modelli fenomenologici Cambi F. (Cur.) - Unicopli, 2004 - Frontiere Della Formazione
La categoria dell'intenzionalità è quella struttura costitutiva della coscienza e dell'esistenza, del pensare e dell'agire, ergo di tutta l'esperienza dell'uomo. I contributi raccolti nel volume si annodano intorno al tema dell'intenzionalità allo scopo di coglierne il nesso con la fenomenologia e la pedagogia. In particolare, vengono evidenziati alcuni nuclei significativi per la fenomenologia e la pedagogia: a partire da Husserl per procedere con Scheler e la Stein, con alcune voci significative della fenomenologia francofona e italiana. Un lavoro interpretativo attorno alla categoria in chiave pedagogica dell'intenzionalità, che da questa ricerca risulta più articolata nelle sue strutture e nel suo ruolo.