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Bambini autobiografi. Approcci didattici innovativi per la scuola dell'infanzia e primaria Valeck Astrid - Persiani, 2025 - Pedagogica
Bambini autobiografi è un libro innovativo e indispensabile per chiunque desideri esplorare il potere formativo della scrittura autobiografica nella scuola dell'infanzia e primaria. Con uno stile coinvolgente l'autrice ci guida attraverso la sua esperienza pedagogica, dimostrando come la narrazione di sé possa essere uno strumento stimolante per la crescita e la riflessione nei bambini superando la comune convinzione che l'autobiografia appartenga solo al mondo adulto. Si delinea una riflessione profonda sulle metodologie di apprendimento che integrano l'autobiografia con approcci interdisciplinari come il debate, l'outdoor education, la philosophy for children e l'arte. Quest'opera è una risorsa preziosa non solo per insegnanti e formatori, ma anche per genitori e professionisti dell'educazione. Il volume è molto più di un manuale pratico: è una lettura che invita a riflettere e rinnova l'approccio alla didattica attraverso la narrazione personale. Per chi opera nella scuola o chiunque voglia approfondire il valore formativo della scrittura di sé, questo testo incoraggia l'educatore a "mettersi in gioco" come persona, esplorando un metodo educativo che punta allo sviluppo completo di ogni bambino. Astrid Valeck ci ricorda che educare significa mettersi in gioco, intrecciando una rete di relazioni e dettagli che arricchiscono l'esperienza di tutti i protagonisti della scuola. L'opera, pagina dopo pagina, offre un viaggio riflessivo che apre nuove prospettive per una scuola centrata sulle persone e sui valori della narrazione personale.
Dai bisogni impliciti dei formatori alle risorse didattiche per la personalizzazione dei percorsi Verdi Vighetti Leonardo Bertucci Irene - La Rondine Edizioni, 2009 - Pedagogica
L'adolescenza è l'epoca della discontinuità, dell'incertezza, della separazione tra dipendenza e progettualità. È un'epoca che può essere compresa solo se l'adulto educante diviene portatore di sapiente speranza e si mette in ascolto di quei segnali assordanti che spesso coprono richieste silenziose. Per preparare gli adolescenti a diventare cittadini attivi della società moderna, è necessario quindi costruire esperienze educative nelle quali i ragazzi e le ragazze possano vivere da protagonisti, alimentare relazioni significative, scoprire i propri talenti. Il superamento del tradizionale curricolo scolastico basato sulla separazione dei contenuti e l'adozione di un modello di progettazione per competenze può rappresentare una strategia didattica di sicuro interesse per rispondere alle attuali esigenze educative degli adolescenti. Il volume intende fornire al lettore linee guida e orientamenti per realizzare percorsi scolastici che valorizzino l'integrazione tra le discipline, la didattica attiva e la personalizzazione degli apprendimenti, in una dimensione progettuale che intende formare competenze chiave per diventare futuri cittadini autonomi e consapevoli.