Libri di Fr
Bibliografia di Fr: tutti i libri in vendita online editi da Anicia Roma con argomento Apprendimento
Emozioni scuola apprendimento. Una prospettiva pedagogica Fratini Tommaso - Anicia (Roma), 2019 - Pedagogia E Didattica Inclusive
Il volume si propone di affrontare in modo organico il tema dell'affettività e della dimensione emotiva nell'apprendimento e nella scuola. L'insieme dei capitoli tocca problemi quali le difficoltà di apprendimento su base affettiva, il disagio scolastico, il profilo affettivo dell'insegnante, gli allievi difficili, l'orientamento formativo, le patologie dell'istituzione scolastica. Sullo sfondo si trova la crisi della società italiana e occidentale, nell'epoca della globalizzazione ormai radicata, con il suo nucleo di sindromi psicosociali collegate all'incremento delle disuguaglianze sociali, al narcisismo, alla confusione e al vacillare di un senso del limite. In forma originale i vari scritti integrano una prospettiva pedagogica con un approccio clinico psicoanalitico, così da dare dei contenuti presi in esame una chiave di lettura penetrante in profondità.
CLIL. Innovazione metodologico-didattica e apprendimento efficace Milito Domenico Parise Franca G. Ting Yen-Ling - Anicia (Roma), 2016 - Didattica E Successo Formativo
Effettuata la disamina dei motivi politico-istituzionali che hanno indotto i sistemi scolastici europei ad adottare il CLIL (Content and Language Integrated Learning, che testualmente significa "apprendimento integrato di contenuto e lingua"), il testo analizza i risvolti pedagogici che suffragano l'ipotesi di una particolare efficacia di tale strategia metodologico-didattica anche nel momento in cui si tratta di garantire il successo formativo agli alunni con D.S.A., in particolare a quelli con dislessia. In effetti, guardare alla sostanza più che alla forma, oltre che rappresentare il punto di forza dell'insegnamento di Discipline Non Linguistiche (DNL) usando una lingua straniera (LS), sembra essere la chiave di volta per superare il disagio di chi presenta difficoltà nella decodifica della lingua scritta. Non di meno, attraverso esempi esplicativi, viene dimostrato come il CLIL, ispirandosi ad una didattica che capovolge l'ottica tradizionale, possa configurarsi come metodologia strategica per tutti i cittadini chiamati a vivere nella società conoscitiva, plurietnica e multiculturale.