Libri di

Giochi da maschi, da femmine e... da tutti e due. Studi e ricerche sul gioco e le differenze di genere Ricchiardi Paola  Venera Anna Maria   -  Edizioni Junior, 2005  -  Infanzie

Quando si intende acquistare un giocattolo, il primo aspetto che si tiene in considerazione, di norma, oltre all'età del bambino, è il sesso dello stesso: "Si tratta di un gioco da maschio, da femmine o da tutti e due?". La produzione di giochi e giocattoli presente sul mercato è, infatti, assai differenziata, come si può constatare anche semplicemente osservando la disposizione dei giocattoli nelle vetrine dei negozi specializzati e negli scaffali dei grandi magazzini, ma anche le pubblicità che intervallano sistematicamente la proiezione di programmi per l'infanzia. Bambole, passeggini, trucchi... popolano gli spazi rivolti alle bambine; mentre macchinine, supereroi, armi giocattolo... occupano quelli maschili. Si tratta di una differenziazione considerata assolutamente normale e auspicabile, perché rispecchia ruoli e qualità classicamente attribuiti a maschi e femmine. Le difficoltà emergono nel momento in cui le trasformazioni delle figure maschili e femminili nella società sono tali da entrare in conflitto con i valori trasmessi da tali giocattoli. Diventa difficile, per esempio, continuare a sostenere l'importanza che un maschio non giochi con il bambolotto in una società, come quella attuale, in cui i padri sempre più assumono comportamenti di cura nei confronti dei propri figli. Di fronte a tale realtà nascono una serie di interrogativi a livello educativo a cui il testo tenta di dare alcune linee di risposta attraverso un'analisi del gioco differenziato per genere nel tempo, una ricognizione della letteratura di ricerca e un'indagine su un ampio campione piemontese.

Cosa faremo da piccoli? Verso un'intercultura tra adulti e bambini Ritscher Penny   -  Edizioni Junior, 2002  -  Infanzie

I bambini di cui si parla in questo libro non sono bambini di maniera, ma si presentano come persone vere, intere, complesse. E sono osservati dall'adulto con occhio attento, problematico, capace di cogliere nelle loro richieste sufficienti spunti per predisporre un itinerario di lavoro coerente, per organizzare al meglio spazi e tempi, per offrire stimoli adeguati, per dare forma alle attività e alle esuberanze del bambino. Il volume non presenta solo un gran numero di accorgimenti pratici (attorno al mangiare, al riposo, al gioco, alle attività all'esterno...) ma compone un mosaico di pezzi educativi entro un progetto educativo globale.

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