Libri di Re
Bibliografia di Re: tutti i libri in vendita online editi da Mimesis pubblicati nella collana Mimesis
Prossime uscite della collana Mimesis
Libri previsti in uscita su Unilibro.it:
- 9791222333328 Con empatia e misericordia
- 9791222332499 Gaza è la bussola del mondo. Il popolo crocifisso: capitalismo e genocidio
- 9791222332321 Vampyroteuthis infernalis
- 9791222332185 Dentro la gogna. La verità dietro il linciaggio digitale sui social
- 9791222331980 Il salto più lungo. Jesse Owens e Luz Long, il nero e l'ariano uniti da Berlino alla Sicilia
- 9791222329512 Contro Sainte-Beuve. Nuova ediz.
- 9791222329376 Malematica
I giorni della libertà. Dalle quattro giornate di Napoli, alla Repubblica dell'Ossola, a Milano liberata Realfonzo Almerico - Mimesis, 2013 - Mimesis
Il primo racconto, "Il giardino degli aranci", ricostruisce, attraverso memorie e ricerche, gli eventi che nella Seconda guerra mondiale sconvolsero Napoli, dagli oltre cento bombardamenti alle rappresaglie e alle razzie germaniche dopo l'otto settembre, all'insurrezione delle "4 giornate", all'occupazione alleata e alla peste morale che ne seguì. Allo stesso modo, il secondo racconto, "I giardini rosminiani", ricostruisce l'indimenticata esperienza della vita a Domodossola nel 1943-44, tra gli albori della Resistenza e la Repubblica partigiana, e gli ultimi fuochi della guerra a Milano fino ai giorni della Liberazione. Prefazione di Guido D'Agostino.
Un Dispositivo che educa. Pratiche pedagogiche nella scuola Rezzara Anna - Mimesis, 2010 - Mimesis
Parlare della scuola come dispositivo che educa significa voler riaffermare una sua specifica intenzionalità ed efficacia educativa. Ma questa può apparire oggi un'affermazione azzardata o controcorrente visto che i discorsi sulla scuola mettono per lo più in evidenza la fatica, il disagio, la perdita di senso e di incidenza dell'esperienza scolastica, che attraversano tutti i suoi protagonisti. Proprio per questo ci sembra importante riproporre l'interrogativo di come la scuola possa recuperare e interpretare il suo compito educativo. Questo libro vuole contribuire a ciò pensando alla scuola reale, ai suoi gesti e discorsi quotidiani, alle pratiche del suo lavoro di formazione. E sceglie in particolare di occuparsi di alcune pratiche che massimamente sembrano esprimere l'attitudine educativa della scuola: il progettare, il valutare, l'orientare. Perché è la pratica di queste dimensioni pedagogiche trasversali che fa sì che "fare scuola" significhi progettare e istituire campi di esperienza educativa, costruire e presidiare ambienti e condizioni in cui apprendere, accompagnare e sostenere i percorsi di formazione, aprire conoscenza e consapevolezza di che cosa e come si apprende.