Libri di Si
Bibliografia di Si: tutti i libri in vendita online editi da Schole pubblicati nella collana Didattica
Prossime uscite della collana Didattica
Libri previsti in uscita su Unilibro.it:
- 9791256008148 Educare per prevenire. La formazione sulla sviluppo linguistico nella scuola dell'infanzia. Ediz. illustrata
- 9788835045885 Preparare la lezione
- 9788828408079 Le disabilità. Libertà e progetto di vita
Didattica in movimento. L'esperienza motoria nella scuola dell'infanzia e nella scuola primaria. Nuova ediz. Sibilio M. (Cur.) D'elia F. (Cur.) - Scholè, 2022 - Didattica
La funzione educativa del movimento, analizzato nelle sue implicazioni per il processo di insegnamento-apprendimento, con particolare riferimento al periodo della scuola dell'infanzia e della scuola primaria: il quadro storico e teorico del posizionamento dell'esperienza motoria all'interno della ricerca educativa; la funzione del corpo e del movimento nei processi inclusivi; il percorso evolutivo delle attività di movimento nella scuola dell'infanzia e nella primaria; la didattica del movimento e le competenze didattico-motorie del docente. Diversi studiosi, impegnati nella ricerca educativa centrata sui significati del corpo e del movimento e sulla loro interazione in ambito formativo, rispondono all'esigenza di definire saperi, proporre prospettive teoriche e indicare percorsi che esprimano la dimensione proteiforme dell'esperienza motoria nella scuola dell'infanzia e primaria. Il volume fa parte della serie "L'agire didattico", che presenta il lavoro di ricerca di una comunità di docenti di diverse sedi universitarie.
L'interazione didattica Sibilio Maurizio - Scholè, 2020 - Didattica
Il testo è volto a indagare, attraverso un approccio inter- e trans-disciplinare, la natura proteiforme del concetto di interazione e le implicazioni di quest'ultima nel processo di insegnamento-apprendimento. Partendo da una visione bioeducativa della Didattica che assuma le prerogative degli studi di Alain Berthoz sulla semplessità e sulla vicarianza, l'obiettivo è quello di creare un quadro epistemologico che possa render conto della straordinaria ricchezza del significato di interazione. In gioco è una teoria dell'azione didattica. «L'interazione docente-discente, che chiamiamo insegnamento, dovrà raccogliere la sfida della complessità, richiedendo competenze didattiche sempre più sofisticate, in grado di operare in questo nuovo e globale ambiente di apprendimento, del quale la scuola e la famiglia sono i nodi principali».