Libri di Bertini

Nel paese dei ciechi. Geografia filosofica dell'occidente contemporaneo Bertini Sebastiano   -  Mimesis, 2021  -  Mimesis

Osservando, e vivendo, lo spazio occidentale - le idee che lo riguardano, gli oggetti che lo popolano, le linee di forza che lo attraversano - ci si può render conto, non senza straniamento, di quanto esso sfugga alla nostra vista. Non poi così paradossale, in realtà, che in un'epoca di iper-immagini, i nostri occhi finiscano per essere abbacinati. Da quando la rete si è smaterializzata viviamo in un campo magnetico ultradenso; il comune senso del mondo si costruisce su avvicinamenti vertiginosi: icone, frames discorsivi, interfaccia materiali e virtuali sono continuamente appresso a noi. Per questo, il soggetto, impegnato a districarsi in una selva di eventi spaziali, percepisce irrazionalmente le correnti carsiche che fluiscono al di sotto del mainstream, magari ubriacato dalle lingue tecno-scientifiche che dicono di parlare il reale. Da ciò deriva l'impaccio con cui reagiamo a "iperoggetti" - come li chiama Timothy Morton - vicinissimi e diffusi, a-posizionali e insofferenti alla perimetrazione, come i terrorismi, il cambiamento climatico, le pandemie.

Appuntamento con la morte. Un'opportunità da non perdere Bertini F. (Cur.)  Deganis A. (Cur.)   -  Mimesis, 2005  -  Mimesis

Appuntamento con la morte. Un'opportunità da non perdere - Mimesis

Ambienti di apprendimento. Luoghi, teorie e progetti nella didattica under 45 ad Architettura Sapienza Bertini V. (Cur.)  Porqueddu L. (Cur.)  Ascolese M. (Cur.)   -  Mimesis, 2025  -  Dt2. Design Toolkit For Design Teaching

Trovare il punto di equilibrio tra la sperimentazione e la frequentazione di percorsi già battuti nell'ambito della didattica del progetto è una questione di importanza centrale per mantenere viva e attiva la predisposizione dell'architetto ad essere al tempo stesso custode e innovatore dei valori culturali della società. A Roma questa doppia traiettoria è un dato ineludibile, anche in virtù di un confronto "didattico" con una città costantemente interdetta tra inerzia e trasformazione. Attraverso la successione di esperienze didattiche, condotte da docenti under 45 della Facoltà di Architettura Sapienza, il presente volume evidenzia la varietà di itinerari generati dal mescolamento di teorie e pratiche del progetto, all'interno di percorsi, o meglio, di ambienti di apprendimento, modulati sul confronto tra studenti, docenti, architetture, luoghi e pensieri.