Libri di Giorgio Chiari
Bibliografia di Giorgio Chiari: tutti i libri in vendita online editi da Franco Angeli
A questo scopo Franco Angeli vuole creare una forma di editoria aziendale, la prima nel panorama italiano. Il catalogo, da sempre, intende offrire gli strumenti necessari alla conoscenza di nuovi modelli e alla formazione e aggiornamento dei nuovi quadri. Con questa idea, l’editore Franco Angeli ha assunto posizione di leadership in questo specifico argomento, costruendo un catalogo di oltre 1.000 titoli e che porta decine di novità annuali.
Tantissimi titoli dedicati ai metodi di gestione e funzioni del sistema azienda: marketing, produzione, finanza e gestione del personale, logistica e approvvigionamenti. Decine di manuali di autoformazione su tutte le abilità manageriali, che hanno consacrato Franco Angeli come editore professionale di management
Altra area piuttosto corposa a cui si dedica la casa editrice è quella che ruota attorno alla pubblicazione di testi di ricerca e di approfondimento in una serie di discipline universitarie. Collane dedicate alle ricerche di economia, ma anche psicologia, sociologia, antropologia, pedagogia, storia, filosofia, architettura, urbanistica, informatica e diritto del lavoro. FrancoAngeli rappresenta oggi un punto di riferimento: la più grande biblioteca specializzata del nostro paese.
Apprendimento in situazione: nuovi modelli di alternanza. Matrici teoriche, strutture ed effetti del modello di alternanza applicato dalla Formazione professionale.. Chiari Giorgio - Franco Angeli, 2003 - Sociologia
Apprendimento in situazione: nuovi modelli di alternanza. Matrici teoriche, strutture ed effetti del modello di alternanza applicato dalla Formazione professionale.. - Franco Angeli
Climi di classe e apprendimento. Un progetto di sperimentazione per il miglioramento del clima di classe in quattro città italiane Chiari Giorgio - Franco Angeli, 1997 - Sociologia
Il progetto "Climi di classe" segue da vicino alcuni programmi di School Improvement provenienti dagli ambienti accademici statunitensi. Fin dall'ini- zio dell'anno scolastico si cerca di rafforzare il senso di identità scolasti- ca degli allievi, il loro senso di responsabilità individuale e di gruppo per creare atteggiamenti scolastici positivi e democratici e per ridurre i rischi della disaffezione e dell'abbandono scolastico. I risultati della sua speri- mentazione, con insegnanti delle scuole di Vicenza, Trento, Cles e Bolzano, confermano l'efficacia delle procedure proposte per la gestione della classe, sia riguardo al miglioramento del clima affettivo percepito dagli allievi, che rispetto ad alcuni parametri cognitivi di apprendimento.