Libri di Antonio Gariboldi
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Educare alla creatività. Strumenti per il nido e la scuola dell'infanzia Gariboldi Antonio Pugnaghi Antonella - Carocci, 2020 - I Tascabili
A partire dall'analisi del concetto di creatività nei contributi di alcuni autori di riferimento, il testo si propone di delineare i tratti essenziali di una cultura educativa a sostegno della creatività nell'infanzia. Il volume indaga gli elementi di contesto (spazi, L'idea che la creatività sia una componente che caratterizza ogni essere umano e non solo individui eccezionali pone in rilievo il tema della sua educabilità già a partire dai primi anni d'infanzia. Intento del volume è quindi approfondire gli assunti teorici e le condizioni operative che possono rappresentare un riferimento per chi vuole ragionare su come educare alla creatività nei contesti del nido e della scuola dell'infanzia. Il testo si articola in tre capitoli. Il primo - Pensare la creatività -esamina sia alcuni contributi teorici sulla creatività presenti nella letteratura scientifica, sia le idee di insegnanti ed educatori emerse dalla ricerca sul campo. Il secondo - Promuovere la creatività - mira a indagare le condizioni organizzative, metodologiche e relazionali funzionali a promuovere la creatività dei bambini nei servizi educativi per l'infanzia. Infine il terzo capitolo - Rendere visibile la creatività - considera i processi creativi infantili investigandoli nelle loro diverse espressioni attraverso una serie di esempi, per meglio comprenderli nelle loro connessioni con l'apprendimento e con le caratteristiche dei contesti educativi vissuti quotidianamente.
Aver cura del lavoro educativo. Progettare, osservare, partecipare Gariboldi Antonio Pugnaghi Antonella - Carocci - Biblioteca Di Testi E Studi
Per far conoscere e riconoscere il valore sociale, culturale e politico del lavoro educativo, è fondamentale aver cura di alcune dimensioni chiave - progettazione, osservazione, partecipazione - che fondano le professioni educative. Il volume approfondisce queste tre aree, intrecciando prospettive teoriche con esperienze e progettualità concrete, per rendere visibile e valorizzare la costante ricorsività teoria-prassi che caratterizza il lavoro educativo di qualità.