Libri di Mangione

Insegnare nella pluriclasse. Curricoli, spazi e tecnologie Mangione Giuseppina Rita Jose   -  Scholé, 2023  -  Didattica

Il volume è frutto della ricerca collaborativa che INDIRE porta avanti da anni con chi fa scuola nei territori di montagna, delle isole e delle aree interne: gli insegnanti, i dirigenti scolastici, le famiglie, gli studenti, le governance locali. Il lavoro condotto nelle piccole scuole italiane ha permesso di approfondire il fare didattica nella pluriclasse, un setting educativo non standard che rappresenta il 16% di tutte le scuole primarie e secondarie di primo grado con il coinvolgimento per il 2022 di più di 24.000 studenti. La pluriclasse è l'occasione per promuovere pedagogie alternative utili per la «valorizzazione delle differenze, l'apprendimento nel rispetto dei ritmi e delle caratteristiche di ciascuno, la promozione di modalità organizzative flessibili attraverso forme di apprendimento solidale che promuovano la collaborazione e l'inclusione» (Manifesto delle Piccole Scuole - INDIRE). Come indicato da Linda Hargreaves (University of Cambridge), il volume vuole essere una guida di ispirazione: i risultati di studi nazionali e internazionali forniscono ai docenti gli strumenti per sperimentare nuove forme organizzative del curricolo, progettare situazioni di apprendimento che permettano la cooperazione tra alunni di diversa età e costruire percorsi differenziati di apprendimento, ripensando l'uso degli spazi e il ruolo delle tecnologie.

La scuola di prossimità. Dimensioni, geografie e strumenti di un rinnovato scenario educativo Mangione G. R. J. (Cur.)  Chipa S. (Cur.)  Greco S. (Cur.)   -  Scholé, 2023  -  Didattica

Oggi una delle più interessanti prospettive di riflessione a livello internazionale è costituita dalla relazione di prossimità fra le comunità scolastiche e il territorio, che impatta sull'uso e le funzioni degli spazi educativi, sullo sviluppo professionale dei docenti, sui sistemi di governance, sulla progettazione urbana. Queste configurazioni di scuola pongono interrogativi di natura diversa: educativa, architettonica, urbanistica, di sociologia urbana. I contributi presentati in questo volume esplorano i rapporti tra scuola, territorio e governance e il ruolo dell'infrastruttura scolastica nei contesti policentrici e a bassa densità della provincia italiana; le alleanze orizzontali; leadership, ruolo e funzione del middle management; i patti educativi territoriali e di comunità; le connessioni tra spazi, curricolo e interprofessionalità. Il volume si rivolge a dirigenti scolastici, docenti, urbanisti e amministratori locali. Raccoglie i risultati del progetto "STeP - Scuole Territori e Prossimità. Per un'alleanza educativa nei piccoli e medi centri della provincia italiana" finanziato dal Ministero dell'Università e della Ricerca con il Fondo Integrativo Speciale della Ricerca (FISR) e ha visto la collaborazione fra il DAStU (Dipartimento di Architettura e Studi Urbani) del Politecnico di Milano, il DIST (Dipartimento Interateneo di Scienze, Progetto e Politiche del Territorio) del Politecnico di Torino insieme a LABSUS (Laboratorio per la Sussidiarietà) e INDIRE (Istituto Nazionale di Documentazione, Innovazione e Ricerca Educativa).