Libri di Marcia
Bibliografia di Marcia: tutti i libri in vendita online editi da Edises
Nel corso degli anni EdiSES si è specializzata nella manualistica riferita a settori delle ammissioni universitarie, dei concorsi pubblici, delle abilitazioni professionali, riuscendo ad acquisire una posizione di primo piano nella preparazione alle selezioni a numero chiuso di università e specializzazioni, per i tfa e per il concorso a cattedra docenti.
Apprezzati anche i software di simulazione dei test di ammissione.
Attualmente il catalogo, con ampio spazio al mondo universitario, conta oltre 600 titoli, 15 collane (tra le quali Agraria, Farmacia e Scienze, Ingegneria, Medicina, Psicologia, Professioni Sanitarie etc..) e decine di novità annuali tra cui i test per le prove INVALSI con software di simulazione.
Il nuovo concorso a cattedra. Progettazione didattica. Finalità, organizzazione e raccolta di progetti svolti Marciano Annunziata - Edises, 2013 - Concorso A Cattedra
L'efficacia e il valore della progettazione didattica si misurano in relazione allo sviluppo delle competenze dell'allievo, nella trasversalità con il curricolo, negli aspetti pluri e interdisciplinari, nella modularità, nella ricerca e sperimentazione. Il richiamo è ad un sistema organizzativo che deve caratterizzarsi per l'originalità delle sue iniziative e per la competenza dei docenti nella propositività e nell'impegno ad elaborare ipotesi di lavoro con riscontri efficaci nella realtà del fare scuola. Il presente volume intende offrire una sintesi sul senso e sull'evoluzione della cultura della progettazione nella scuola dell'autonomia e delle riforme ma anche un ventaglio di progetti che investono le tematiche, le finalità, i contenuti, le modalità organizzative, per favorire la crescita di ciascun allievo secondo la prospettiva di un "Nuovo Umanesimo" così come richiesto dalle Indicazioni Nazionali.
Indicazioni didattiche in progress per un curricolo continuo Marciano A. (Cur.) - Edises, 2016 - I Quaderni Della Didattica
Il presente progetto considera la costruzione del "curricolo continuo" secondo i principi della valorizzazione di ciascun alunno in quanto persona e della reciprocità dei rapporti come crescita condivisa e corresponsabilizzante, appunto nella tematica trasversale delle Indicazioni nazionali "Cultura Scuola Persona" e con il supporto delle "Competenze digitali". La Rete "educo in Logos" che ha lavorato al Progetto è composta da Istituti comprensivi statali e un Istituto scolastico paritario. La trasversalità del curricolo, nella verticalizzazione dello stesso, ha mirato a creare una comunità professionale di rete all'interno della quale ci si è confrontati costruttivamente per realizzare un modello da applicare ad ogni disciplina e in tutti i percorsi di apprendimento, avvicinando anche gli stili, le diversità e le potenzialità di allievi appartenenti a contesti diversi ma con i medesimi traguardi formativi da raggiungere. Gli Istituti hanno adottato un linguaggio comune attraverso una didattica partecipata, attiva e metacognitiva, entro un percorso coerente nell'estensione verticale considerando comunque le peculiarità tra Scuola dell'Infanzia, Primaria e Secondaria di 1° grado.