Libri di Nigris
Bibliografia di Nigris: tutti i libri in vendita online editi da Carocci
Esperienza e didattica. Le metodologie attive Nigris E. (Cur.) Negri S. C. (Cur.) Zuccoli F. (Cur.) - Carocci, 2007 - Università
Le espressioni "didattica attiva" e "metodologie attive" sottendono modelli e interpretazioni molto diversi fra loro: da qui, dunque, la necessità di ricostruire il quadro storico e teorico da cui ha preso origine la didattica attiva e, più specificamente, la volontà di indagare sul ruolo e sul valore dell'esperienza, su cui questa didattica si fonda. I primi due capitoli, di fondazione teorica, analizzano le metodologie didattiche specifiche: brainstorming, discussione, lavoro di gruppo, role playing, metodologie autobiografiche, lezione frontale e dialogata. Da un lato, infatti, vengono prese in esame le diverse metodologie nei loro peculiari aspetti teorici, dall'altro viene condotta un'analisi puntuale e rigorosa delle loro molteplici applicazioni didattiche, con particolare attenzione alle condizioni di efficacia e alle criticità che ne derivano. Per ogni metodologia sono illustrati e analizzati numerosi casi concreti tratti da documentazioni raccolte nei diversi ordini e gradi di scuola.
La formazione degli insegnanti. Percorsi, strumenti, valutazione Nigris E. (Cur.) - Carocci, 2004 - Università
È indubbio che il tirocinio insieme ai laboratori didattici costituisca l'elemento più innovativo della formazione iniziale degli insegnanti nell'ambito del nuovo corso di laurea in Scienze della formazione primaria, in particolare per quanto riguarda l'introduzione delle nuove figure dei supervisori, insegnanti in servizio a tempo parziale o totale presso l'università, che operano in collaborazione fra questa e la scuola. Il volume prende in esame l'esperienza del tirocinio svolta nei primi anni del nuovo corso di laurea presso l'Università di Milano-Bicocca, mettendo a fuoco gli elementi qualificanti e le prospettive future di questo itinerario di formazione e di ricerca.
Imparare dall'esperienza. Metodologie didattiche per l'insegnamento Nigris E. (Cur.) Balconi B. (Cur.) - Carocci, 2026 - Studi Superiori
Fare esperienza non basta e, quando si intraprende un percorso di apprendimento o di insegnamento/apprendimento, non ci si può solo accontentare dell'azione, del "fare" per ottenere i risultati sperati. Per costruire un apprendimento significativo e duraturo, è necessario predisporre e accompagnare gli studenti nel percorso di riflessione sulle attività loro proposte, così da sostenere la comprensione di ciò che emerge dall'esperienza diretta, supportando la sistematizzazione di quanto imparato facendo. Il libro - rivolto a futuri insegnanti e docenti in servizio - non solo ribadisce l'importanza di fondare ogni apprendimento nell'esperienza diretta, superando la tradizionale distinzione fra teoria e pratica, ma racconta anche le diverse modalità per progettare, realizzare e monitorare processi di insegnamento/apprendimento basati sul learning by doing; ragiona su come promuovere e incoraggiare una maggiore partecipazione degli studenti; illustra nelle loro diverse sfaccettature quali strumenti e metodologie possono essere utilizzati nella pratica quotidiana.