Libri di Perla
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- 9791257551117 Onore le figlie e i figli
Educazione e sentimenti. Interpretazioni e modulazioni. Nuova ediz. Perla Loredana - Scholé, 2024 - Pedagogia
Per Edmund Husserl, l'essere umano comincia a prendere consapevolezza di sé e dei propri desideri a partire dalla percezione del corpo, vivente e abitato da emozioni. L'universo dei sentimenti, a lungo contrapposto e subordinato alla ragione nella riflessione filosofica, ha importanti ricadute sui processi di formazione. Indagando il lessico usato per "dire gli affetti" e reinterrogando i grandi modelli pedagogici alla luce dei bisogni educativi di oggi, il volume approfondisce le implicazioni di un'educazione ai sentimenti. Se è vero che si impara solo ciò che muove l'emozione, compito della scuola e di ogni contesto formativo è nutrire nell'educando la curiosità e il senso innato del meraviglioso, incoraggiare in lui fiducia e autostima, promuovere l'attenzione alla cura di sé e dell'altro. La pedagogia è chiamata ad affrontare l'affettività come problema educativo, assumendone i rischi e accogliendo quelle zone d'ombra della persona che sfuggono a logiche di ordine e programmazione. Solo così potrà prendere avvio un cambiamento culturale che riavvalori il sentire come presupposto di qualunque innovazione didattica.
L'agire educativo. Manuale per educatori e operatori socio-assistenziali Perla L. (Cur.) Riva M. G. (Cur.) - Scholé, 2024 - Didattica
L'agire educativo è un oggetto di studio ancora da "svelare" in molte sue caratteristiche e implicazioni didattiche. Un "oggetto" che va acquisendo sempre maggiore centralità nel disegno progettuale e politico di civiltà sociale e inclusiva che l'Europa si è data. Il volume intende proporre il paradigma di una nuova didattica dell'educazione come sapere professionale che, assumendo l'apporto di alcune linee di ricerca avanzate sul tema dell'azione educativa, sia capace di rispondere alle domande dei contesti nei quali cresce la domanda di educazione e di presenze educative professionalmente preparate (servizi educativi per minori, per disabili, per tossicodipendenti, per anziani, domiciliari, territoriali, scolastici): chi sono io educatrice/educatore? Quali sono i tratti che distinguono la professionalità educativa da quella dello psicologo o dell'assistente sociale? Quali sono i metodi educativi? Chi è legittimato a supervisionare/valutare l'azione educativa? Che differenza c'è fra educatore e pedagogista? E che posto ha la ricerca nella formazione dell'educatore e del pedagogista? In un tempo in cui gli istituti educativi (compresa la scuola) subiscono tensioni verso la medicalizzazione di ruoli e pratiche, formare competenze educative capaci di temperare la tendenza alla delega terapeutica di casi spesso risolvibili con approcci soltanto educativi appare un compito indifferibile. Il volume presenta un ricco apparato di contenuti digitali, disponibili come estensioni on line, che approfondiscono i temi affrontati dagli autori nei singoli capitoli.
Formare alla Leadership Didattica Universitaria. Un modello per i Teaching and Learning Center (TLC) e i Digital Education Hub (DEH) Perla Loredana Vinci Viviana - Scholé, 2026 - Didattica
In un'epoca segnata da sfide globali imprevedibili, la flessibilità e la collaborazione diventano strumenti indispensabili per governare la trasformazione digitale e superare l'obsolescenza degli assetti tradizionali. Anche a livello accademico, la qualità della formazione superiore dipende sempre più dalla capacità di garantire la qualità della didattica e l'innovazione. Superando una visione puramente burocratica della gestione universitaria, questo volume propone il modello LDU (Leadership Didattica Universitaria): una mappa di competenze strategiche pensata per orientare lo sviluppo professionale e la gestione degli Atenei. Fondamentali in questo senso i Teaching and Learning Center (TLC) e i Digital Education Hub (DEH), intesi come spazi di sperimentazione dove figure specializzate - dai Coordinatori di corso ai Faculty Developers - possano accompagnare i docenti verso nuove metodologie d'aula e una valutazione riflessiva. Una guida teorica e operativa pensata per chi ricopre ruoli di responsabilità, docenti impegnati nell'innovazione, ricercatori e dottorandi, per chiunque creda che l'Università possa e debba essere un ecosistema vivo, capace di crescere insieme ai suoi studenti e di guardare al futuro con strumenti nuovi, umani e digitali.